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1、猜谜谣教案一、教学目标：1. 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。2. 通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐 ，了解这两种昆虫。3. 通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。二、教学准备：电子琴、多媒体课件三、教学内容：（一）、组织教学1. 学生听猜谜谣的伴奏音乐进入教室入座。2. 安定情绪，师生问好。（二）、乐曲猜谜谣1. 导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬树头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动
2、物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2. 播放录音泛唱，生整体感受歌曲。师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3. 把歌词以儿歌的形式来朗读（ 1） 按歌曲的节奏齐读歌词（ 2） 用一问一答的形式朗读歌词4. 学唱歌曲（ 1） 跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。（ 2） 学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。（ 3） 给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。（三）、欣赏歌曲蝈蝈和蛐蛐1. 导入师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？生回答后，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师再介绍一下这两种昆虫。2. 欣赏（ 1） 初听乐曲，熟悉乐曲师：听！现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，他们唱得到底是什么？（ 2） 复听乐曲，巩固拓展学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。（四）、课堂小结师：今天，同学们用自己的方式来念了绕口令，并给歌曲猜谜谣进行表演唱，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。学生随音乐猜谜谣律动出教室。