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1、教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程第一节天气教案1、理解什么是天气，学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。2、能说明天气与生产建设和日常生活的密切关系。3、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理观察、思维能力。4、关注空气质量。学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。通过“活动”体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能；从小培养保护环境的意识。分析天气特征。理解天气要素，如风向风力符号的表示。自学释疑讲授角色扮演课时：二课时教师活动学生活动设计意图一、导今 天 你 感 觉 到 外 面 怎 么联系入样？阴？晴？冷？
2、暖？生活实际，这 些 都 是 描 述 天 气 的 问学以致用。题？今天我们来学习什么是“天气”。二、尝问 :( 同一天的哪些因素不学生：自由发挥，翻开教材第56试学一样 , 不同地方的天气一样吗?)页，读济南天气预报补充天气有哪些习( 通过做10 题选择题学会要素来描述。培 养区分天气和气候的概念)学生：（思考）天气有什么特点？学 生 自 学再读教材P56 第二段 , 勾画关键和 归 纳 能字。力1、 短时间，变化大；2、 同 一 时 刻 不 同 地 区 天气 不读教材 P57 完成图片下的同。（范围小）文字。小组讨论一分钟，总结先一个代通 过由于天气与我们人类和生表写出所先的答案，最好的一组
3、与大图 片 补 充产、生活关系密切， 所以，我们家分享选择窍门 （出现 “日” 、“天” 、 了 解 天 气要了解明天的天气， 以帮我们合“夜”，表示的是天气； 如果出现“月”、 与 我 们 人理安排明天的工作， 如何知道明“季”、“年”，则表示的是气候）类 的 密 切天的天气？补充完后思考天气与什么有关？关系，培养用图片简单介绍， 重点知道工业、农业、交通、生活等等。学 生 养 成通过分析卫星云图上不同颜色再读 P57 阅读材料，感受天气与收 听 收 看代表的不同地理事物来读懂卫我们的生产、生活的密切关系。天 气 预 报星云图。做练习 2 学会此部分内容的运用。的好习惯。（学生：小组讨论）用
4、图片简要介绍培 养 学 生学生自由发挥再归纳看报、看电自学能力视等还有生活中的一些天气谚语。学生自学 P58 图培 养 学 生仔细读教材 P59 上图风向通过分析卫星云图上不同颜色代的 归 纳 能和风级图。表的不同地理事物来读懂卫星云图力，学会对（绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白生 活 有 用男女生分二组， 比一比用三色表示云区）的地理。分钟的时间尽量记住更多的天气符号 ( 画一画特殊的几个天气学生先自学后小组讨论得出结论符号 ) 。代表发言。提高学生的兴趣 , 巩固本课的重点。学生：找规律 - 分类 -用二张照片导入为什么需用 所 学 知要洁净的空气？学生：学会运用和巩固本节课的识 融 入 生
5、现在我们采访一下各行各重点。活 , 学以致业对空气的污染的情况, 并根据用 . 从小培不同的行业采取措施。学生阅读P60 得出结论：空气中养 保 护 环含污染物越多，空气质量越差，对我境的意识。们的健康影响越大。用不同的角色：工人、农民、汽车司机、 家庭生活对空气质量的影响.空气污染：受人类影响较大本节学生先自由发挥，然后归纳：课你天气与气候要分清，天气时间,变化，对生产生活影响。卫星云图要认识，绿色蓝色，白色云区会，学到 常见天气符号会辨认，特殊符号要记牢。沙尘暴、雾霜冻雷什么电。空气的质量受活动影响大，空气质量分五级，一优二良三；（小于 50 为优， 51 100 为良）；保护环境，让天空更蓝。知识天气的特点框天气与生活架天气对生产、生活的影响卫星云图看图识天气天气符号及风向风力的认识空气污染指数关注空气质量人类活动对空气质量的影响