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1、质数和合数 教材分析本节课将会学习因数与倍数的相关知识,正确辨认因数与倍数,知道一个数的因数,以及其倍数,本节课将会继续学习质数和合数,以教师讲解、学生实际体验为主要学习方式。 教学目标【知识与能力目标】理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。【过程与方法目标】培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。【情感态度价值观目标】培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。 教学重难点【教学重点】理解掌握质数、合数的概念。【教学难点】区分质数、合数。 教学过程一、探究发现,总结概念1、师:找出20 以内的各数的因数,看看他们的因数各数有什么不
2、同?师:按照因数各数多少,可以分成几种情况?师:同学们, 像上面这些数 ( 板书的 3、13、7、5、11 等数 ) ,在数学上我们把它们叫做质数,下面的这些数 (4 、 6、 8、 9、 10、 12、 14、 15 等数 ) 我们把它们叫做合数。那究竟什么样的数叫质数,什么样的数叫合数呢?学生独立思考后,在小组内进行交流,然后再全班交流。引导学生总结质数和合数的概念,结合学生回答,教师板书:( 略 )2、让学生举例说说哪些数是质数,哪些数是合数,并说出理由。3、师:那你们认为“1”是什么数?让学生独立思考,后展开讨论。二、动手操作,制质数表1、师出示百以内数表,让学生思考着100 以内有哪些质数。师:这上面是1 到100 这100 个数,它不是质数表, 你们能不能想办法找出100 以内的质数,制成质数表?谁来说说自己的想法?( 让学生充分发表自己的想法)2、让学生动手制作质数表3、集体交流方法三、总结总结 100 以内的质数,并总结为顺口溜方便记忆。四、练一练 教学反思略。