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1、9 海伦凯勒第一课时：一、导入课题1、有这样一位伟大的女性，她在一岁半时就成了又聋又盲的人，她有耳听不见，有眼看不见，但是 她是哈佛大学的优秀毕业生，总统自由勋章获得者，一生完成14 部作品的作家、教育家， 20 世纪美国十大英雄偶像之一。她就是 海伦 凯勒2、让我们一起轻轻地满怀尊敬地念这个名字 海伦 凯勒（生齐读课题） 。这样一位身有残疾的弱女子，是如何创造出辉煌的成就？这节课，就让我们走近她 海伦凯勒。（ 1、同学们，昨天老师让大家回去预习第 9 课，通过预习，大家对海伦凯勒有什么样的认识呢？谁来说说，看谁说得最好。请几个学生汇报情况。2、大家预习得比较充分，对海伦凯勒有了一定的了解，今
2、天我们再次走近这位令人尊敬的坚强女性。）师：请打开课本，自由朗读课文，整体感知课文内容，同时注意读准字音，把不懂的生字生词圈出来。生：读（ 3 分钟）。师：出示（ ppt）生字、词，请学生读，并纠正。请生联系课文内容理解生字词意思，师生评议。师：我们认识了文中的生字词， 下面请同学们轻声读课文， 然后小分组讨论课文分几个部分，每个部分讲了些什么。尝试用简洁的语言概括。生：读，并讨论。师：请生回答。回答完后，我们来看看海伦凯勒到底经历了什么？第二课时：（一）、学习课文第一部分。1、自读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？生：答。（找到凯勒变得暴躁的原因）2、指导朗读。（二）、学
3、习课文第二部分。1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。2、分小组讨论。3、集体交流、评议。沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？海伦开始是怎样的表现？海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。出示课文第四自然段师：文中哪些语句能帮助我们理解 “不屈不挠 ”这个词，同学们刚才也默读了课文， 谁来说一说你画的第一处句子是什么？“他不分昼夜，像一块干燥的海吮吸着知识的甘霖。他拼命摸读盲文，不停地书写单词和句1子。他是 地如 似渴，以至小小的手指 都摸出了血。” ： 大家 段 。 在 段文字中， 哪些 一下子引起你的注意， 用笔画出来。（生自 画
4、圈）生：我 段 中重要的 有：不分昼夜、吮吸、拼命、如 似渴。 ： 有 充 ？（生 充：摸出了血） 什么 得 些 重要？ 大家再 段 ，注意 才圈画的 ，你能有什么 ？生： 些 写出了海 “不屈不 ”的精神。 ：是的， 些 突出了海 所具有的精神。那么， 段 怎么 ，你能通 朗 表达出海 的精神 ？ 看，先自己 一 。 ： 来 出你的理解？（指生 、 、分 、 ） ：要想把 段 得更好，我 可以一 想象着 段 的画面一 ， 大家再来 想，争取 得更好。 （生 朗 ） ：你看到什么画面？生：我看到海 在拼命的学 ，不停地摸着盲文。生：我看到海 不分昼夜地学 ，小手指摸出了血。生：我 看到海 在
5、写 和句子，他学的如 似渴。 ：就 些画面 ？ 不止啊， 大家 上眼睛，我 用想象走 海 的世界。好 ？（小提琴音 响起， 言描述）也 ， 是一个清晨，太阳 没有升起，可是你看海 已在做什么？她是怎么做的？你看到了 ？早 了吃午 的 ，但海 呢？她在做什么呢？我 看，夜很深很深了，万物 入梦 ，海 在干什么，你看到了 ？一 倦意 来，海 打起精神， 她仍在做着什么？ 手指 都摸出了血，血在一滴滴落在 上，海 忍住疼痛，她 在 同学 ，你 看到了些什么？ ： 大家 开眼睛，透 你 的表情，我知道同学 看到了，同 也被深深地打 了，请你 你所看到的一幅画面，用文字 下来， 同学 也能感受到你内心的
6、感 吧。（生 笔并交流）生：夜已 很深很深了，爸爸、 早已 入梦 ，海 却一个人坐在 桌前，她一遍又一遍地摸着、 摸着，直到摸到 了 止。 一 倦意 来， 海 仍打起精神， 在不停地学 着，她似乎已 忘 了 ，忘 了休息。 ： 你精彩的想象，你的文字 我 到了海 的身 。生：海 得手都磨破了，血一滴一滴地落在 本上，一 心的疼痛 海 不由得 咬着牙，可是她仍用没破的手指 在盲文 上摸着。她的 因疼痛而流出了一 汗，但 了学 ，他仍在 持着，他在心中默默 自己 ： 持到底就是 利。 ：好一个 的海 啊！我 看 生：冬天到了，雪盖住了整个原野，海 坐在 桌前，握着笔在本子上拼写着 ，她的手都快 僵
7、了， 笔也几乎握不住了，海 不 放下在嘴 呵一下，取取暖， 便又接着一 不苟地写起来 ：是的，无 是在白天、中午、黄昏、深夜，也不 是春天、夏天、秋天、冬天，海 她不分昼夜 （引 第四自然段重点句） ：（指一生）从你的眼神我 你的感 了，将你的感 出来吧！ （生 ：他不分昼夜 ） ：全体女同学准 ， （女生 ） 才是不屈不 啊！ 老 听你 投入的朗 ，分享你 内心的感 ！ （全班 ：她不分昼夜 ） 才是不屈不 啊！ 全班再 段 。 ： 段 帮助我 理解了 “不屈不 ”，文中 有哪段 能帮助我 理解 个 ？出示： 使我的伙伴 即使是最 密的伙伴 能听懂我的 ， 我夜以 日地努力，反复高声朗2 某
8、些 或句子， 有 甚至要 几个小 ， 直到自己 得 了 止。 我每天 持着 ， ， （ 1）又有哪些 跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以 日反复甚至每天 持）（ 2）学 文就要有 的敏感，通 关 的 来理解句子。 段 怎么 好呢？生 后 。（ 3）当假期到来 ，海 的功 也告一段落。她回到家中，大声喊道：爸爸， ，我回来了！ 来 句 ？（ 3-4 生 ）那个一 半就双耳失 、双目失明的小海 ，完全靠触 学 音， 在，她 出的每一个字， 道不都是震撼人心的 ？第三 一、复 入： 什么海 那种不屈不 的精神会永 留在世人的心中？二、深入体悟，升 1正是靠着 种不屈不 的 斗精神，海 学会了
9、“算 ”、学会了写字、学会了 。 也是 篇 文主要告 我 的。 不 ， 篇 文 告 我 海 勒的什么方面？ 大家再 文，特 注意 3、 5、 8 几 ，你能有什么 ？2 要学会透 文字， 出 言 含的意思。你又 海 有什么 ？（ 生命的喜悦、想象世界的美好、把 生的精力奉献 残疾人等）通 些， 我 ，海 的内心充 了 （板 ： ）正因内心有 ，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那 美好，她才会将 生的精力 注在残疾人身上。也是 ，才 了海 不屈不 、 命运的力量。3 了 篇 文，感受了海 的 言、行 ， 在，同学 ，你有什么感受？你有什么 要 ？ 写出来和大家分享一下吧。板 ：海 勒双目失明、双耳失聪不屈不挠、再塑生命热爱生活、服务他人3