美术专业教学计划（共5篇）.docx

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1、美术专业教学计划（共5篇） 第1篇：美术专业教学计划美工专业及普高美术专业根据美术学科_规律以及美术专业高考的要求，同时根据级、12级、13级美术生的实际学_情况及课时安排，制定高一至高三大致的美术教学与设想，及工作任务和要求一、美术教学与设想高一：上学期：注重绘画基础与兴趣的培养，课程设置为，素描基础知识单个石膏几何形体的临摹组合石膏几何形体的临摹组合几何形体的写生静物素描临摹（先结构素描后明暗素描）静物素描写生石膏五官的临摹石膏五官的写生石膏五官形体的组合写生下学期：石膏头、胸像的临摹石膏头像的写生人物头像的临摹（真人五官写生）色彩基础知识静物色彩临摹+整学期的速写临摹、写生问题：高一美术

2、专业出现职高和普高的分科，考学要求及方向不同，教学内容不统一。美工15人普高16人上课冲突美工的专业文化课只能在周六上。高二：上学期：人物头像临摹人物头像默写静物素描色彩静物临摹色彩静物写生整学期的速写临摹、写生下学期：人物头像、人物带手临摹人物头像默写人物头像写生人物带手临摹、写生静物色彩写生静物色彩默写风景临摹速写写生设计基础针对性强化训练问题：课时少，课节分布散，集中训练难以实现，大大影响了课程进度、训练强度、学生掌握的连贯性。高三：全面进入高考备考阶段，针对学生情况及报考院校作针对性强化训练组织安排专业考试。高中年级美术特色班应达到目标：高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，

3、早期就打好绘画的基础，同时培养一定创作能力，提高情操，参加对外美术比赛，优良率达到50%，合格率达到90%（力争达到95%）高二年级对于有一定基础的学生需要进一步提高绘画基本能力，提高一些绘画的熟练程度；开始进入设计部分的了解和学_。高三年级对于有一定基础的学生要加强模拟考试的练_，能够在指定的时间内完成相应的作品。二、工作任务：1、完成好每年一次（3月份）的全校技能比赛及师生美术作品展，要做不定期的实训培训，不好将工作整个堆积到赛前，数量和质量都不保证。2、各年级根据各自的课时安排以及教学进度等情况，合理安排好实训课与理论课的比例，理论渗透实践，实践丰富理论，使得学生在实践训练中既能保持自身

4、的创作个性，又能少走弯路，打好坚实基础训练。注意的是根据自己的教学情况来实行，不必生搬硬套的遵循已定计划，但是大的规定和计划是需要认真切实完成的。3、教研老师相互沟通，多交流，一方面共享教学资源，拓宽教学视野，群策群力发展本专业，另一方面，发现问题及时纠正，学生状况及时把握，师生和谐相处，使得三个年级的美术教学有声有色的进行。4、加强教师的个人专业素养的提升，利用课余，实现自我创作欲望的满足，组织大家多读书多看画册多学_，探讨美术发展新趋势，不至于孤陋寡闻，学识浅薄 。5、万事有章可循才得方便，关于我们美术教学内容及活动事项，要积极制定适合我们本专业的校本制度，以文字或表格的方式来完成，并存档

5、，在实行过程中再完善，再做合理修改，不怕否定，努力改正。三、教学要求及展望美术是一门思想造型课程， 需要广泛的学识素养，需要全方位的视觉刺激，作为基础教学工作者以及学生更需要勤奋的动手实践：1、建立美术专业图书室（小型），书籍，期刊，画报，光盘影像资料，供美术教师及学生查阅、学_、补充教学。2、建立单独的画材储物间，合理归纳整理，完善用还制度，填充教学使用种类，有效服务教学活动。3、建立教师创作室，给教师提供一个好的创作环境，提升专业素养，合理利用课余时间丰富课余生活，积累创作经验。4、建立专业的美术专业教学团队，齐心合力，以学生为本，在学生的求学择业上尽全部力量，遵守教师职业道德，完成教师社

6、会_。5、努力和教务协商三个年级的课时问题，没有足够的课时训练的保障，就不能够完成美术基础训练的目标和要求。教学提倡良心教学，珍爱每一名求学的孩子，珍惜每一分钟讲台上的工作职责！第2篇：美术、美术设计专业教学计划美术专业人才培养计划一、业务培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等方面发展的高级美术人才。学生毕业后能在各级装饰、装璜设计工程公司以及其他企事业单位从事环境设计、创意、策划，大型装修工程的设计与施工管理、产品包装设计、工艺美术品的设计与制作，以及在普通初中、职业中学从事美术教学等工作。二、业务培养要求1、能系统掌握绘画,设计,美术史等方面的

7、基础知识,具有较扎实的专业基本功,掌握科学的,教学基础理论,基本知识和基本技能,懂得中学美术的教学规律,具有良好的中学美术教学基本功,有良好的师德,能为人师表.2、英语能够通过国家三级考试，计算机应用要达到国家二级水平。3、有健康的身体，体育成绩要达到国家规定的标准，具有良好的文化素养和素质。三、学制学分：三年（修业年限35年） 学分：110左右四、专业主干课程: 书法，素描，色彩，平面构成，立体构成，色彩构成，平面广告设计， PHOTOSHOP ，AUTOCAD，3DMAX。五、课程设置与教学计划表表（一）： 表（二）： 表（三）：六、专业课程说明：1、课程名称：书法 课程类别：专业基础课课

8、程内容：通过教学，了解中国书法史的概况，掌握一定的书法基础知识以及楷、隶、行书的基本技法，并具备初步的书法欣赏能力和书法创作能力。考核方式：随堂考试 教材：书法、篆刻 中国美院出版社 中国艺术大系美术卷2、课程名称：素描 课程类别：专业基础课课程内容：素描是一切美术门类的造型基础，主要是培养学生掌握基本理论和技能，使学生掌握透视空间的变化规律，明暗之间的变化规律，形体结构及运动规律，掌握各种不同的造型法则，并能熟练掌握一至二种工具材料的使用方法。考核方式：随堂考试教材：素描 中国美院出版社 中国艺术大系美术卷3、课程名称：色彩 课程类别：专业基础课课程内容：通过教学，掌握色彩的基本理论与色彩造

9、型的基本技能，提高色彩画的艺术素养和审美能力，并为专业设计教学打下扎实的基础。 考核方式：随堂考试教材：水粉 山东美术出版社参考书目：色彩新思维 xx理工大学出版社4、课程名称：平面构成 课程类别：专业基础课课程内容：通过教学，使学生掌握和树立近、现代造型设计和新理论，新观念和新思想，从而培养学生的审美能力，抽象能力，构成能力和掌握现代设计基础。 考核方式：随堂考试教材：平面构成 满懿 编著辽宁美术出版社黄刚 编著中国美院出版社5、课程名称：色彩构成 课程类别：专业基础课课程内容：通过教学，使学生从理论上系统地逐步把握色彩的视觉与艺术之间的内在联系，为提高审美能力，造型艺术设计表现力打下必要的

10、基础。考核方式：随堂考试教材：色彩构成钟蜀珩著中国美院出版社6、课程名称：立体构成 课程类别：专业基础课 课程内容：通过教学，使学生了解到懂得立体构成是由视觉的反应与知觉的作用联系起来的这一视觉语言特征，掌握运用抽象的几何形体的运动作为要素的这一表现形式，从而能够将形态的要素按一定原则组成的具备多维空间的形与色的立体。考核方式：随堂考试教材：立体构成 赵殿泽编著 辽宁美术出版社7、课程名称：平面广告设计 课程类别：专业主干课课程内容：通过教学，使学生基本掌握广告信息动态，广告制作的技法和规律，提高表现能力和审美能力，充分发挥广告在经济发展和社会全面进步中的作用。引导学生主动与社会实践相联系，综

11、合广泛的社会基础知识策划，设计和制作广告，使之达到艺术性，实用性高度统一的目的。考核方式：随堂考试8、课程名称：PHOTOSHOP 课程类别：专业主干课课程内容：通过教学，使学生能完成对图像进行编辑和将图像着色，修改校样，重新创造或完成图像合成，并且制作印前的彩色分色，来得到最高级、最专业的结果。 考核方式：随堂考试9、课程名称：CORELDRAW 课程类别：专业主干课课程内容：这是一个专业矢量图形处理及图像设计软件，该软件的特点是功能强大 ，且易学易用，通过学_，学生可以来轻松地创作专业级设计作品。考核方式：随堂考试10、课程名称：3DMAX 课程类别：专业主干课课程内容：3DMAX是一个功

12、能强大，操作方便的三维动画制作软件，可以充分应用于影视广告、机械制造、建筑装潢，抽象艺术，娱乐，军事科技等领域。考核方式：随堂考试参考书目：3DS MAX大课堂 海洋出版社11、课程名称：AUTOCAD 课程类别：专业主干课 课程内容：AUTOCA是著名的三维辅助设计软件，并广泛地应用在机械制造业中及室内外施工设计图的应用中。考核方式：随堂考试参考书目：AUTO CAD实用技艺 中国电力出版社12、课程名称：艺术概论 课程类别：专业基础课课程内容：通过教学，使学生初步掌握马克思主义关于艺术的基本原理，密切联系音乐，舞蹈，美术，戏剧，电影，建筑等各种艺术现象，进行比较完整系统的准确的阐述，使理论

13、与艺术实践相结合，提高学生的艺术修养。考核方式：随堂考试教材：艺术概论 王宏建主编 高教出版社 附：表（一）总时间分配表表（二）课程性质和结构比例表表（三）1、课程设置和教学时间分配（专科）第3篇：高中美术专业生教学计划素描教学计划课程内容：素描适合人群：高中美术专业学生 授课时间：170课时 编写人：罗靖 课程简介课程教学目的与任务：素描是美术专业学_的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学_，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。课程教学的总体要求

14、：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生掌握素描的方法与步骤：石膏、人物写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、人物半身带手，人物全身课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表 （二）考试方式：考试方法：根据开设课程每月测试一次成绩构成：构图30%形体40%塑造30% 课程教学内容及基本要求1 / 14（一）静物结构素描（7课时） 1、教学目的与要求（1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。（

15、2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。2、教学重点与难点（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。 （2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视） 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。4、教学主要内容： （1）透视的原理认识与应用 A、平行透视 B、成角透视 C、曲线（圆形）透视 （2）内结构与外结构 （3）结合几何形体的表现 （4）构图学基础知识 （5）线条与空间的关系 （6）曲线形体的表现5、作业练_：几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练10张。

16、2 / 14（二）静物全因素调子素描（42课时） 1、教学目的与要求：（1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。（2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。2、教学重点与难点（1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。（2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容（1）三大面、五调子的构成与应用 （2）结

17、构线与明暗交界线 （3）观察能力训练 A、整体观察 B、局部观察 C、立体观察 （4）调子与形的关系 （5）画面的深入刻画3 / 145、作业练_：几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线组合形体明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。（三）石膏（21课时） 1、教学目的与要求：（1）目的：让学生全面了解石膏像的结构及调子分布，整体概括处理对象。（2）要求：学生根据构图的基础知识，造型能力，形象生动的表现出石膏头像。2、教学重点与难点：（1）教学重点：石膏头像的抓形与形体关系的训练。 （2）教学难点：石膏头像的外形与内结构的 一。3、教学方法：利用多媒体进行

18、教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。4、教学内容：（1）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结） （2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现 （3）石膏头像绘画步骤（4）石膏胸像训练（明暗，空间，质感） （5）石膏头像头，颈，肩，的动态关系5、作业要求：石膏五官临摹加写生，石膏头像的临摹加写生，石膏胸像临摹加写生。4 / 14（四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求：（1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。（2）要求：学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。 2、教学重点与难点：（1）教学重点：整体形象与五官之间的

19、关系。（2）教学难点：根据人物特征气质采用不同的表现手法。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。4、教学内容：（1）真人头骨与肌肉的关系。 （2）真人的五官结构和明暗局部训练。（3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）（4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现） （5）真人头像调子表现和五官塑造（6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练） （7）男女青年特征区别与刻画5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写 （四）人物头像（42课时） 1、教学目的与要求：5 / 1

20、4（1）目的：让学生掌握半身带手，全身的结构衣服纹样的搭配关系，手的刻画与表现。（2）要求：学生能造型准确、形象生动的进行人物半身带手写生和默写。 2、教学重点与难点：（1）教学重点：人物各局部比例关系的掌握及刻画。（2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。 3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。4、教学内容：（1）头、颈、；肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。 （2）构图组合关系小图训练。 （3）衣服纹样的概括处理与表现5、作业要求：人物半身带手临摹、默写、人物全身写生、默写 四、课程设计要求：在教学过程中，可以按照教学大纲的内

21、容准备教案，准备多媒体教学的图片，范图，按照“循序渐进”、“因材施教”的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长！色彩教学大纲 课程内容：色彩适合人群：高中美术专业学生 授课时间：80课时 编写人：罗靖6 / 14课程简介课程教学目的与任务：色彩是美术专业学_的必修课程，通过本课程的学_，使学生基本上掌握色彩的审美原理，规律及表现方法，培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础。课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，使学生掌握水粉画的理论，工具材料的性能，培养学生正确的观察方法，熟练地运用

22、水粉画的作画方法与步骤：并能够运用色彩知识，掌握水粉画的颜料性能，以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法，自如地进行静物写生，表现出对象的形体结构，质感，光感，体积感，空间感，最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。课程的基本内容：色彩基本原理理论：视觉世界的色彩：水粉画的材料和技法：静物写生：色彩常见问题分析：色彩人物写生（视具体情况定）。课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表 （二）检验学生方法：考试方法：水粉静物组合写生、默写。成绩构成：构图30%形体20%塑造20%色调20% 课程教学内容及基本要求 （一）色彩的基本理论（2课时） 1、教学目的与要求了解色彩在现实

23、生活中的变化规律和色彩的一些基础知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。7 / 142、教学重点与难点（1）、教学重点：色彩三要素。 （2）、教学难点：色彩的混合 3、教学方法：课堂讲述 4、教学主要内容： （1）光和色的关系 （2）色彩的调和 （3）色彩的三要素 （4）色彩的冷暖感觉5、作业练_：小稿色彩色调练_8张 （二）视觉世界的色彩（4课时） 1、教学目的与要求：大自然的色彩千变万化，每时每刻都在变动之中，我们要描绘这个瞬息万变的世界就必须了解其变化规律，掌握影响色彩变化的各种条件和方法。2、教学重点与难点（1）教学重点：光源色，固有色，环境色。 （2）教学难点：色

24、彩的观察方法。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容（1）光源色，固有色，环境色。8 / 14（2）色彩写生的观察方法。 （3）色彩的夸张和表现。5、作业练_：小幅色彩感觉训练 20张。 （三）水粉画的材料和技法（7课时） 1、教学目的与要求：工具材料是区分画种的主要依据，我们学_使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。2、教学重点与难点（1）教学重点：工具材料的介绍使用。 （2）教学难点：颜色的运用及表现。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

25、4、教学内容（1）水粉画的工具材料（2）水粉画的表现技法（厚薄法，干湿法，点擦法，扫、拖、勾） 5、作业练_：用厚、薄、干、湿等技法，各完成静物写生14张。 （四）静物写生（50课时） 1、教学目的与要求：静物写生时学_色彩知识，研究色彩规律掌握色彩写生基本方法的最主要学_途径，它有利于从容地观察，分析，研究和进行写生练_，更牢固的掌握色彩各方面的知识。2、教学重点与难点9 / 14（1）教学重点：静物写生的步骤。 （2）教学难点：静物质感的表达。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容（1）静物的配置，组合摆放。 （2）静物质感特点的

26、分类 （3）水粉画静物写生步骤5、作业练_：水粉静物临摹30张、写生40张、默写20张。 （五）色彩写生常见问题分析（10课时） 1、教学目的与要求：发现问题，解决问题。找出这些发生在色彩关系和素描基础上的问题，纠正学生错误的表现技法，更好的打好学生的美术基础。2、教学重点与难点（1）教学重点：色彩中常见问题现象。 （2）教学难点：解决常见问题的方法。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容 （1）灰和脏 （2）生与火 （3）焦与黑10 / 14（4）粉与白 （5）花而乱 （6）腻而闷5、作业练_：针对自己以往的作业，找出其中问题并进行

27、修改。 速写教学大纲 课程内容：速写适合人群：高中美术专业学生 授课时间：30课时 编写人：罗靖 课程简介速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有很多共同之处，又有微妙的差别。长期素描培养细致的观察，分析，比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则是培养灵魂的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学，使学生具有坚实的造型能力，树立正确的绘画观，造型观，艺术观，专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间和现有的条件，掌握速写的基础知识，基础理论和基本技能，从而准确，生动，深刻地表现对象，

28、吧写生所得应用到素描写生，默写及创作，提高艺术素养并为顺利升入美术高等院校奠定坚实的基础。课程教学的总体要求：本课程是高中美术专业学生的专业课程，该课程从速写的基本语言入手用相对简单的工具材料去表现自然的美丽，速写是用单一的线条或明暗来表现物体的透视、体积、三维空间的一门学科，学生通过速写过程的体验，从而熟悉速写工具的特点，并学会观察对象和表象对象的能力，他是提高素描和色彩很好的助手，速写的好坏直接影响造型能力的好坏。速写的任务是解决学生的造型能力，对空间的理解能力。11 / 14课程的基本内容：概述，速写的基本语言、速写的节本形式因素，人体结构与动态规律、人物慢写、人物动态速写、场面速写、速

29、写中的默写、临摹及欣赏。课程教学总体安排 （一）学时分配建议表 学时分配建议表 （二）考试方法考试方法：每月全测试一次成绩构成：构图20% 动态20% 比例20% 形体30% 表现10% （一）概述（1课时）1、教学目的与要求：了解什么是速写、速写的目的、以及速写的工具材料。2、教学重点与难点（1）教学重点：速写在绘画中的地位，以及让学生应该怎样摆正其态度。 （2）教学难点：掌握速写工具材料的使用。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容 （1）什么是速写？ （2）速写的目的？ （3）速写的工具材料 （4）速写的用笔，用纸12 / 14

30、（5）不同材质的速写表现形式5、作业练_：工具准备，简单的速写线条练_。 （二）速写的基本语言（1课时） 1、教学目的与要求：了解速写表达的过程，速写的内容和技巧。 2、教学重点与难点（1）教学重点：线的状物造型功能，写实速写的表现样式和协议速写的表现形式。（2）教学难点：掌握速写中线的表现及其造型功能。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容（1）速写中线的表现力 （2）线表达情感的内涵 （3）线的状物造型功能 （4）速写的样式 （5）速写的写实与写意 5、作业练_：临摹速写。（三）速写的基本形式因素（1课时） 1、教学目的与要求：了

31、解速写的构图形式以及速写的形式因素。13 / 142、教学重点与难点（1）教学重点：速写的构图形式以及物体形状的表现。 （2）教学难点：速写中的对比用线条的不同处理。3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。4、教学内容 （1）构图与形状 （2）速写中的构图 （3）速写中物体形状的表现 （4）速写中对比与夸张的表现5、作业练_：速写临摹训练，掌握的运用和对比夸张手法的运用。14 / 14第4篇：二级美术教学计划 二级美术计划 美术教学计划二年级美术教学计划 二年级美术计划 美术教学计划和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到

32、综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学_领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。三、教学目标：1 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表

33、达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。2 四、教学措施：1、注重审美能力的培养。 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学_不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学_。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位。培养学生凭

34、借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。35、鼓励学生进行综合性探究性的学_。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学_生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质精神和 以学生发展为本 的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段。用

35、生动有趣的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学_美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术活动。49、设置各种奖励措施。除各种教学手段激发学生学_美术兴趣之外，奖励是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的机会。五、教学进度：5第5篇：美术专业教学大纲美术专业教学大纲（强化班）全学期共分三个阶段第一阶段当年3月份,共4周。注，每周1,3,5，（晚）共计15课时，周六为全天6课时当年4月份,共4周。注，每周1,3,5，（晚）共计15课时，周六为全天6课时当年5月份,共4周。注

36、，每周1,3,5，（晚）共计15课时，周六为全天6课时当年6月份,共4 周。注，每周1,3,5，（晚）共计15课时，周六为全天6课时 第二阶段当年7月份，共4周。每周1,2，3,4，5，全天上课，共计30课时当年8月份，共4周。每周1,2，3,4，5，全天上课，共计30课时第三阶段当年9月份，共4周。每周1,2，3,4,5,6，半天+晚上，共计36课时当年10月份，共4周。每周1,2,3,4,5,6，全天上课，共计54课时当年11月份，共4周。每周1,2,3,4,5,6，全天上课，共计54课时当年12月份，考试周全学期共9次月考，3次模拟考试。共使用12套正规试题。第3月（3月1日 一 3月3

37、1日）一 第二周：教学目标：单个静物的练_，对物体的结构，透视，质感，体积，固有色的把握。1 形体是客观物象存在于空间的外在形式，任何物象都以其特定的形体存在而区别于其他物，形体属于素描造型的基本依据和不变因素。 2 对形体的认识，可以分为外形和体积两个因素。外形指平面的视觉外像。体积指空间的主体体量。3 形是体积的外像，而体积又必须是由形来体现的。 教学内容：临摹各种不同物体，练_不同物体的质感，体积，固有色，光线的表现。 1任何复杂的形体都可以概括为基本的几何体，如：立方体，圆球体，圆锥体，圆柱体等。2抓物体的结构，和不同物体的比例关系。3用调子利用光感表现不同物体的质感，体积，固有色二、

38、第三周：（一）课时设置：21课时 / 周。（二）教学目标：加强学生对整体画面感的把握，了解整体画面的黑白灰关系，画面空间虚实的把握。1.1、使学生初步了解素描的基本知识（构图、比例、透视、造型）及树立正确的作画方法和_惯，了解素描的明暗五大调、黑、白、灰，平面、立面及虚实关系。2、系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画_惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础（三）教学内容：临摹静物组合穿插静物写生，规范正确的作画步骤，正确的观察方法。（1教师示范，带学生一步一示范2、严谨的作画步骤3、对画面整体的观察方法三、第四周：（一）课时设置：24课时 / 周。（二）教学目标：通过临

39、摹，写生使学生掌握静物组合构图的一般规律，通过对全因素素描中的知识点，来对物体的体积，质感，空间进行塑造。1对不同物体体积，质感，空间的把握2认识画面物体组织的疏密，主次关系（三）教学内容：临摹为主，写生以辅。整体观察，正确的作画步骤，对画面的整体掌握，来深入画面。（教师示范，对物体结构，画面关系的讲解，）1正确的作画步骤，对画面整体的观察方法。2对物体结构的理解，块面体现的把握第4月（4月1日4月30日）一 第一周（一）课时设置：24课时 / 周。教学目标：通过临摹，写生使学生掌握静物组合构图的一般规律，通过对全因素素描中的知识点，来对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。掌握画面大的

40、黑白灰关系，并有一定的深入。1静物（罐子，不同质地器皿，水果，深浅台布搭配）2对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。3对画面大关系的要求二）教学内容：写生为主，临摹以辅。正确的作画步骤，对画面的黑白灰关系的掌握（教师示范，对画面的讲解）1统一的作画步骤，正确的观察方法2画面黑白灰关系明确，主次得当第二周一 教学目标：通过临摹，写生使学生掌握静物组合构图的一般规律，通过对全因素素描中的知识点，来对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。掌握画面大的黑白灰关系，。在画面的整体感上有一定的深入刻画。1静物（罐子，不同质地器皿，水果，深浅台布搭配）2对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的

41、掌握。 3对画面大关系的要求（三）教学内容：临摹为主，写生为辅。临摹长期素描静物组合，在画面整体的基础上使画面达到一定的高度。1统一的作画步骤，正确的观察方法2画面黑白灰关系明确，主次得当3通过临摹学_并掌握一定的表现技法第三周一 教学目标：通过临摹，写生使学生掌握静物组合构图的一般规律，通过对全因素素描中的知识点，来对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。掌握画面大的黑白灰关系，1静物（罐子，不同质地器皿，水果，深浅台布搭配）2对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。3对画面大关系的要求二 教学内容：写生为主，临摹以辅。写生素描静物组合，在画面整体的基础上使画面达到一定的高度1统

42、一的作画步骤，正确的观察方法 2画面黑白灰关系明确，主次得当第四周一 教学目标：通过临摹，写生使学生掌握静物组合构图的一般规律，通过对全因素素描中的知识点，来对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。掌握画面大的黑白灰关系，1静物（罐子，不同质地器皿，水果，深浅台布搭配）2对物体的体积，固有色，质感，空间，光线的掌握。3对画面大关系的要求4使画面有一定的节奏感二 教学内容：临摹为主，写生以辅。临摹素描静物组合，在画面整体的基础上使画面达到一定的高度1统一的作画步骤，正确的观察方法2画面黑白灰关系明确，主次得当3通过临摹学_并掌握一定的表现技法第5月（5月1日5月31日）第一周一教学目标：通

43、过石膏五官必须解决人物五官形体及分面 通过切面使每个学生在上调子时有层次、体积强烈。通过石膏面像可以解决学生对画面的整体性。通过肌肉人像使学生了解人头像的基本结构1五官石膏的练_，了解五官的体块2肌肉人石膏像的练_，了解人像面部肌肉3通过石膏面像，掌握画面的整体性二教学内容：石膏五官的练_，五官各部位的快面转折关系，对人像五官结构的认识。1临摹辅助写生2石膏五官造型基本原理，块面关系准确。石膏肌肉人临摹或写生，了解头部比例结构的基本知识点3、教师范画：长直线起形，用线条的轻重虚实，表现物体的体积光影关系，要求学生用光影，表现物体体积，画面前后空间关系。4要求画面整体作画步骤统一，布局合理，适当

44、提高物体塑造能力及物体间黑白灰能力第二周 色彩第三周素描教学目标：、严格要求造型，头部骨骼结构及三亭五眼关系准确1巩固明暗五大调，虚实关系。2对头部的生理结构（包括肌肉和骨骼的造型关系）的理解；3对头部的体块结构（用几何形体的构成组合去理解头部的造型关系）的理解。教学内容：临摹或写生练_起稿，起形，找形。1教师示范（统一作画步骤）讲解素描头像比例，构图2掌握正确的观察方法，严谨的作画步骤3形体的练_期间严格要求学生第一周一教学目标：对人像五官的单个练_，使学生掌握五官的内部结构，对五官的深入刻画，头发的讲解和质感的处理。1；注重头像的五官刻画，。2、照片写生：把写生中学_到的头像知识，逐步运用

45、于照片写生中。3、多媒体视频教学片播放二教学内容：教师示范讲解1通过示范，对五官逐一的讲解2 带学生按步骤，先结构后光影，对五官逐一的练_3 临摹五官的练_第四周色彩6月（6月1日-6月30日第一周素描一教学目标：本阶段解决把写生过程中积累的构图、造型、光影、虚实运用于写生之中。对头像照片的练_。（完整作品）二 教学内容：临摹为主，照片以辅。教师示范。1、男女中老年临摹（3小时一张）长直线起行，准确把握好五官的位置，同时用线的轻重虚实体现头部内部结构及肌肉走向。要求严格的人物造型。2、多媒体视频教学片播放3）第二周色彩 第三周素描一 教学目标：加强画面的大关系（黑白灰）的训练，提高学生从起稿到

46、铺大关系的作画时间，概括大的画面空间，强调学生的作画步骤。1形体的练_，作画步骤2对画面整体意识的加强3对画面大关系，大体块的概括能力。二教学内容：教师示范，规范学生作画步骤，指导学生明确画面黑白灰区域的分布。1写生照片为主，临摹以辅2教师的对步骤到大关系的示范，严格要求学生3优秀作品以及视频的教学第四周 色彩第7月（7月1日-7月31日）第一周素描一教学目标：在画面大关系基础上，加强对画面的塑造，并对面部体块转折，重要骨点的块面进一步的分析和讲解，使学生在深入中对画面体块意识的更进一步的理解。1大关系（头颈肩形体的穿插前后空间关系及黑白灰的关系） 2面部体块的讲解（额头，颧骨，下巴）3面部明暗交界线（侧面到半侧面在到正面）的过度和体块转折关系。二教学内容：临摹完整的素描作品，写生照片以辅。1教师讲解，或以视频教学2通过临摹对所讲的知识点做以巩固，3加强对画面的深入第二周 色彩第三周 素描一教学目标：对学生完整作品的要求，画面黑白灰关系，学生对面部体块的理解及表现，五官的深入刻画1体现画面的大关系2面部体块的表现及过度关系3五官形体结构，深入的刻画二教学内容：写生照片为主，临摹完整的素描作品以辅。1教师完整作品的示范2反复强调所讲解的知识点 3对五官的深入，并使画面主次分明，关系明确。第四周