说教学设计（共8篇）.docx

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1、说教学设计（共8篇） 第1篇：说说我教学设计说说我教学设计 珙泉镇中心校周成聪学_目标：1、让孩子们学会向老师、家长和同学了解自己的优点、缺点和特长，从而全面了解自己。2、学_用比喻、夸张的手法来夸夸自己，介绍自己的特点。3、能仿写介绍自己的小诗句。 教学过程：一、我会猜一猜。老师说说同学的特点，你来猜一猜老师介绍的是谁？在老师眼中，在奶奶眼中， 她是一只百灵鸟，他是一只棒棒糖， 她的歌声悦耳动听。说话总是有礼貌。在同学眼中，在妈妈眼中， 她是一位小画家，他是一只瞌睡虫， 她画的小狗像真的一样。他能睡上三天三夜也不醒。在妈妈眼中，在老师眼中， 她是一个小公主，他是一个调皮蛋， 她长得特别漂亮。

2、他一蹦能蹦到三尺高。二、我会做游戏。老师说：在老师眼中，你是一个机灵鬼。同学说：在老师眼中，我是一个机灵鬼。老师说：在老师眼中，你是一个小画家。同学说：在老师眼中，我是一个小画家。老师说：在妈妈眼中，你是一只小蜜蜂。同学说：在妈妈眼中，我是一只小蜜蜂。老师说：在同学眼中，你是一只小猴子。同学说：在同学眼中，我是一只小猴子。（揭示课题。板书：说说我）三、我会读，我会说：百灵鸟歌唱家会跳舞的花蝴蝶舞蹈家小蜜蜂机灵猴棒棒糖小画家小诗人小作家书法家乒乓球冠军好学生 1.读一读词语。（孩子们，你们看，百灵鸟形容歌声动听，舞蹈家形容舞姿优美，这都是在形容同学的什么？板书：（优点特长） 2.选一两个词语来介

3、绍一下自己。 例句：我是一只会跳舞的蝴蝶，我喜欢随着美妙的音乐 翩翩起舞。我是（什么），我（怎么样）。我是一位小诗人，我还会写诗呢！ 我是一位长跑冠军，我跑步能赛过刘翔。小懒猪笨笨熊贪吃鬼小蜗牛小邋遢小知了 淘气包小气鬼爱哭鬼小刺猬胖胖猪鼻涕虫 3.小懒猪形容懒惰，小邋遢形容不讲卫生，这都是在形容同学的什么？板书：（缺点 ）例句：我是一只小刺猬，我说话总是刺伤小伙伴。我是（什么），我（怎么样）。 我是一只小蜗牛，我做起事来慢吞吞。 我是一个调皮蛋，我能把天翻转。 四、我和同桌做个游戏。我：在你眼中，我是什么？同桌：在我眼中，你是个 。 全班展示交流。 五、我会补充诗句。在爸爸妈妈，邻居眼中的我

4、 我是（），很有礼貌， 我（）。我会说再见，你好。在老师眼中，妈妈眼中的我 我是（），像只花猫， 我().我的小脸好脏好脏。在（）眼中，（）眼中的我 我是（）。是（） ， 我（）。我（）。有时候，我是乖娃娃，（）眼中的我 有时候，我是坏小孩。这就是我，一个真实的我妈妈说我是一只小蜜蜂，我十分勤劳，常常帮助她洗碗。弟弟说我是（），我（）说我是（），我（是（） ，我（）。我乒乓球打得好，在妈妈眼中，我是未来的王皓。我喜欢写诗，在爸爸眼中，）。我是未来的（）。我喜欢画画，在（）眼中，）。我是（）。有时候，我很勤奋，有时候我很疯， 有时候，我很偷懒。有时候我很傻。 我就是这样一个小孩。这就是我。六、我

5、是诗人。我会仿照写几节小诗句，介绍自己的优点或者是缺点。第2篇：说一说_教学设计_教案教学准备1. 教学目标1、初步领会一一对应的思想。2、能够将物体按照颜色、大小、形状、形态等分类。3、培养学生对事物进行分析、归类的能力。4、激发学生积极探索数学规律的兴趣。2. 教学重点/难点掌握各种分类方法，会用各种方法进行分类。3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、新课导入：师：小朋友，今天是你们进入小学学_的第一堂数学课，我们先来认识几位新朋友。他们将和我们一起学_数学知识，参与我们的讨论，还会和我们竞赛，看看谁的本领学得最好，你们欢迎他们吗？师：他们是小丁丁、小巧、小亚、小胖、。还有小兔欢欢和

6、熊猫乐乐。从现在起，他们将和我们一起学_数学知识。 师：记一记他们的名字，一齐说说看。师：我们每天都在教室里学_数学，现在就一起来了解一下我们的教室吧！ 师：现在小丁丁带大家来到了教室，教室里有些什么？师：给你们2分钟时间与同桌比比谁说得又多又正确。 （教师巡视指导，指名回答） 生：教室里有黑板、桌子、椅子、门、窗、足球、篮球、书、本子、小朋友等等二、新课探索1、探究一师：教室里的东西可真多啊，这么多的物品显的有乱，我们一起帮忙理一理，请你按它们不同的用途连一连。和你的同桌说一说。生：书铅笔、投影幕布、桌子椅子 师：你是怎么连的，请说说理由 （指名回答）生：书和铅笔都是学_用品，分为一类，可以

7、连在一起。 师：投影和幕布是教学用品，分为一类，可以连在一起。 生：桌子和椅子是家具用品，分为一类，可以连在一起。” 师小结：连线时，要先找出同类的物品，再连线。2、探究二师：老师把教室里的菊花分了分类，猜猜老师是按什么分的？分成了几类？每类有几朵？生：按颜色分，菊花可以分成两类：4朵红菊花为一类 ，2朵黄菊花为一类 师：我们可以把物体按颜色来分类。师：现在这里有很多图形，你有几种方法来分类？ 请你们小组合作，动手分一分。 （小组合作分类，教师巡视指导） 生1：按颜色来分，可以分成3类.生2：按形状来分，可以分成3类.生3：按大小来分，可以分成2类.师小结：我们可以按照图形的颜色、形状、大小不

8、同进行分类。 师：和你的好朋友说一说，你是怎样分类的？每类有几个？生：按球的种类分，可以分成两类：个篮球为一类，个足球为一类。 师：我们可以把物体按不同种类来分。 师：现在请你自己来分一分，数一数。 生：可以分为男生和女生。 师：我们可以按性别来分类。 生：可以按本子的颜色、大小分。师：很好，除了用颜色分，我们还可以按大小来分类。3、探究三师：我们已经知道可以按照物品的不同用途、颜色、形状、大小来进行分类，下面老师就来考考大家，你是否掌握了方法？观察一下这两幅图，你发现了什么？ 生1：两幅图是一样的。 生2：可以用不同的分法。师：请把书翻到P3，先自己来分一分，再小组核对。 （教师巡视指导，指

9、名回答） 生1：按形状分类。 生2：按状态分类。 师：小结。三、课内练_1、练_一（1）师：学了这么多的分类方法，现在老师要考考你们是不是真的学会了。 师：说一说谁和谁应该连在一起，为什么？（指名回答。）2、练_一（2）师：用你学到的方法 说说你是怎么分的？ 生1：按颜色分：黄色书包、桔色书包 生2：按状态分：打开、关闭3、练_二 师：分的真棒，生：按颜色、大小、形状分4、练_三师：这幅图列是按什么顺序排列的？生：按三角形、正方形、圆形的顺序排列的。 师：现在就请你照样子画完这个图列。课堂小结今天你收获了哪些数学知识呢？课后_题 练_册p1第3篇：说说我自己教学设计语文园地三口语交际说说我自己

10、教案南窑河学区八里堡小学 赵洪洁1、以介绍自己为话题，抓住自己的特点，进行口语交际。2、要求学生说说我自己时要说真话；听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充；3、通过这次活动，提高学生的口语表达能力，也进一步增进同学之间的相互了解。能抓住自己的特点，说说我自己； 如何自然、清楚地介绍自己。幻灯片、少年英雄小哪吒歌曲、卡片、奖品等。一、创设情境，引出话题。1、嗨！大家好！又见面了，谁还记得我的名字吗？（找一名学生回答，您叫赵洪洁。）太感谢你了，还能记得我的名字，Whats your name哪些方面大家还不熟悉然后广泛讨论。在此基础上,得出本次口语交际的基本要求:1、抓住自己的特点:如,外貌、穿

11、着、性格、爱好、优缺点等。2、说真话。3、当别人介绍自己时,要注意听,看有哪些补充。4、评一评,看谁最像他本人。5、注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。三、围绕本次口语交际要求,小组交流评价,教师参与到学生的讨论中去四、介绍、评价、点拨相结合推荐学生上讲台在全班同学当中介绍自己,同学边听边作笔记,然后进行评价,注意从优点和不足两个方面评价,还可以提出改进和补充方法。在学生说话和评价的过程中,教师可以作适时点拨引导或鼓励。五、小组比赛交流一个小组推举一个同学上讲台介绍,其他小组同学评价,最后,评出最佳介绍者,颁发“最佳介绍者”证书。六、某某兴趣小组招聘会学生分别扮演主考官和应试者,开展一场招

12、聘面试活动,然后评价,并说明录用理由。七、教师小结围绕板书和学生表现进行小结。口语交际说说我自己抓特点:外貌、穿着、性格、爱好、优缺点明要领:说真话、注意听,会评价,会补充第8篇：说说我自己 教学设计4.说说我自己主题目标:1、知道自己名字的含义和姓氏的来历，感受长辈的关爱和期望。2、了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3、制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。一活动过程: 1.谈话导入：我们每个人都有自己的名字，每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望，你们想知道吗？2.阅读教科书，学生阅读第20页，这三位同学的名字后面有什么含义呢？引导学生分清这三位同学的姓氏和名字，理解他们名字的含义，体会父母

13、对他们的爱。3.分组交流：说说自己名字的含义，教师巡视。注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望，然后各小组派代表介绍自己名字的来历。4.依据资料介绍：同学们拿出自己收集的资料，在小组中介绍姓氏的来历，并介绍获取资料的方法和途径。 5.全班交流。6.教师总结：我们每个人的名字都有特殊的意义，寄托着祖辈父辈的爱，有的还记录着历史的进程，每个人的名字都值得珍惜。二我和别人不同活动准备:教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。 活动过程: 1.游戏导入：教师简单描述一个学生的特点，让大家猜猜老师说的是哪位同学。如果答案正确，教师追问：为什么你猜是他?2.教师引导：每个人都有自己的优点，每个人都是

14、自己独特的个体。每个人都和别人不同。3.阅读与讨论：学生阅读教科书第21页，想想自己最大的特点是什么？用一句话在小组中说一说，看看大家认同吗？然后全班交流。名字的来历 4.填写我的档案：每个人身上的特点有很多，有些特点一两句话根本表现不出来。学生完成教科书第21页“我的档案”。教师巡视，并把有特色的档案收上来。5 游戏：教师读收来的档案，请大家猜猜这是谁填写的。 6.教师小结：正因为人与人有不同，才组成多姿多彩的世界。正因为人与人有不同，每个人才显得那样独特，那样宝贵，那样可爱。 7.活动：别人眼中的我是什么样子？还记得吗？拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。也可以在小组中互相写写同学的特点，教师巡视，个别指导。8.交流：读读自己收到的卡片，在小组中谈谈自己的感受。然后请同学在全班交流。9.教师总结：每个独特的我都是可爱的，即使我们每个人都有缺点。正是一个个可爱的我，组成了这个可爱的世界。师说教学设计（共8篇）小说阅读 教学设计（共8篇）劝说教学设计说课与教学设计说和做教学设计