《【教学设计】《在关爱中成长》(道德与法治山东人民出版社三年级上册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学设计】《在关爱中成长》(道德与法治山东人民出版社三年级上册).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、在关爱中成长教学设计 教材分析在理解他人的关爱和关爱他人方面，初中生面临着一些矛盾。一方面， 他们需要与人交往，渴望他人的社会关爱。另一方面，大部分学生是独生子女，在家受到众多亲人的宠爱，往往养成以自我为中心的习惯，认为从父母等周围的人对自己的爱是理所当然的。因此， 本课对此做出引导是十分必要的。 教学目标【知识与能力目标】人与人之间有关爱，我们的社会也有关爱；许多政策，法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人；明白我们的健康成长，离不开他人的关怀和社会的帮助。【过程与方法目标】采用自学探究、合作讨论、阅读资料、分享感受等方式，让学生充分调动自己的日常生活经验，体验在生活中自己得到的关爱与帮助
2、，体验感恩之心。【情感态度价值观目标】明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助；对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 教学重难点【教学重点】明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。【教学难点】培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。 课前准备教学课件、图表、清单。 教学过程导入新课 述天亮了背后的故事情 1999年10月 3日 10时 20分左右，在 州麻岭 景区，200多名游客在 岭河峡谷谷底唯一的 乘坐点， 等待乘坐 去山 吃中 。11时 10分，一 以想象的 后，面 有五六平方米的 ，竟 了 35名乘客， 又一次 慢上升，10多分 后到山 平台停了下来。 工作人 走 来打
3、开了 的小 ，准 里的人走出来。就在 一瞬 ， 缆车不可思 地慢慢往下滑去。 慢滑行了30米后，便箭一般地向山下 去，一声巨响后重重地撞在 110米下的水泥地面上，断裂的 在山 四 舞在 落的那一刹那 ， 内来自南宁市的潘天麒、 文夫 ， 不 而同地使 将年 两 半的儿子高高 起。 果， 个名叫潘子 的孩子只是嘴唇受了点 ，而他的双 却永 却离开了人世事故造成 35名乘客死 ，其中14人死亡，死者中年 最大的只有 40 ，最小的才 7 。 ，事故的 生是 上有 重缺陷的 超 造成的。在生和死的瞬 ， 父母想到的并不是自己，他 用双手把生的希望留 了儿子， 就是人世 最 大的父母的 ！【 意 】
4、体 自己在生活中得到的关 与帮助，感受人与人之 充 关 。新 授（ 1） ：没有太阳的照耀就不会有 的彩霞，没有他人的关 ，我 就 以成 （ 2）引 学生 关 就 一文。（ 3） 引 学生 想： ，老 和社会的关 姜馨田的成 生了什么影响？你在成 程中受到 哪些关 ？（ 4） 承上启下：不 人与人之 充 关 ，我 的社会也 有 （ 5）小活 ：列 生活中人与人之 互助与关 的 定和活 （ 6） ：在人生的旅途中，我 都得到 他人的关心和帮助， 些关心和帮助我 的人我 要心存感激。 在就 我 拿起笔来，把自己的感激之情告 他 吧！（ 7）引 学生有感情的朗 “感悟角”。教 注重引 学生看到， 关 在我 身 无 不在，并 我 生命的成 、人格的成熟起着至关重要的作用。3.归纳总结在我 每个人的背后，都有无数双关 的手。我 用心 住那些关 我 的人，把 心播撒在我 周 ， 更多的人得到关 【 意 】激 学生的感恩之心，培养学会感恩的思想品 。1、指 学生合作 、交流出示游子吟歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。现在也让我们拿起笔，来表达出我们的感激之情吧！引导学生有感情的朗读“感悟角”。总结： 其实在我们每个人的背后都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。对所有关心和帮助过我们的人都应该懂得感恩！ 教学反思略