《写人叙事类文章段落的作用》进阶练习(一).docx

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1、段落作用进阶练习一、 代文 1.只管向前奔跑崔修建 基拉出生在埃塞俄比 的一个 苦的家庭，很小的 候， 他就渴望成 一名 的 跑健将。他 常站在 ，羡慕地看着运 。但极度 寒的家境， 他自卑得有些羞愧他不 拿不出 ， 最便宜的普通跑鞋也 不起。那天， 基拉不知不 地又走到 ，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又 ，心 奔跑的希望亮起来，又暗淡下去。一位跨 教 听了 基拉的 ，将他 到一 很矮的 杆前， 他一路跑 去 , 他 松地跨越一个个 杆；教 又指了指那 已升高到足有1 5 米的 杆前 他再 一 。他努力了好几次，也没能跨 去。 ，教 平静地告 他：“孩子，你 才所 的那些困 ，就像眼前的

2、 一道道 杆，它 会横在每个人的面前，那些你 在跨不 去的 杆，可以在一次次的失 后，最 跨越它 ，你 可以踢翻它 ，也可以 它 ，你只需 准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以 住你的梦想。”教 的一席 重新点燃了 基拉的希望， 从此， 不起跑鞋的 基拉开始了他 定而 著的赤脚奔跑 ，广袤的原野、泥 的山路、 硬的戈壁 上随 可 他奔跑的身影，他已 出了一双 脚板。数年后，他成了埃塞俄比 著名的 拉松运 。1960 年 奥运会 拉松 上， 基拉一出 ，便引起人 的关注，因 他是唯一赤脚的运 。 在数万名 众 烈的掌声中， 基拉 他的祖国 得了一 沉甸甸的金牌。距 1964 年的

3、 京奥运会开幕 有二十多天， 基拉 了一次手 ，很多人以 他会放弃比 。然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奥运史上第一个蝉 个 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。面 蜂 而至的 者， 基拉激 地感慨道：“一切都很 ，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以 住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的 点。”没 ，大千世界中我 每个人的面前，都可能会横着一些 如清 、疾病、磨 之 的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它 ，踢翻它 ， 它 ，就会抵达梦想的前方。(1).第一段起什么作用？_(2).“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过 ?(3)

4、.段划线句用了什么修辞，有什么表达作用？_(4).题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么_(5).贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?_2.向高贵的生命致敬毕飞宇今天，我要给你们讲两个故事，人物是真的，故事也是真的。对了，在讲故事之前，我要介绍一下故事中的“我”，“我”是盲人推拿中心所在地居委会的大妈。第一个故事是关于戒指的。我有两个盲人朋友，一男一女，他们是一对恋人。有一天夜里，姑娘把我叫到了大街上，掏出了一枚戒指。她告诉我，她想和她的男朋友分手，这枚戒指是男朋友送的，她请我把这枚戒指退还给她的男朋友。我把小伙子喊了出来，把姑娘的想法转告了他。小伙子对我说，他已经感觉出来了，

5、但是，希望我把戒指再送给女方，理由很简单，恋爱可以终止，这段感情却是真实的，他希望女方把戒指留下来做个纪念。我只能来到女孩的面前，转达小伙子的意思。姑娘说，都是残疾人，买一个戒指不容易，请你再跑一趟，退给男方。我又一次来到小伙子面前，经过我的反复劝说， 小伙子最终接受了戒指。第二天上午， 那个姑娘就消失了，我再也没有见过她。在这里我想告诉大家，盲人大都有他们的心理缺陷，他们中的大部分人都有些自卑，他们担心主流社会的人瞧不起他们。为了补偿这种自卑，他们就格外地自尊。作为居委会的大妈，我时刻能感受到他们心里的那种力量，这力量其实也正是生活中最为朴素的一个原则是自己的就是自己的，不是自己的就不是自己

6、的。在我看来，一个人只要过上有原则的生活，他就是高贵的，这样的生命就是高贵的。我愿意向这样的生命致敬。现在我要说第二个故事了，还是关于戒指的。我另外有两个盲人朋友，一男一女，也是一对恋人。这一对恋人要幸运得多，他们最终结婚了。就在他们举办婚礼的前夕，小伙子找到了我，让我做他们的证婚人。在我给他们证婚之后，婚礼的司仪电台的一位女播音员，请一对新人交换戒指。小伙子拿出了戒指，是钻戒。而那位盲人姑娘也拿出了一枚戒指。现在，我想请朋友们猜猜姑娘的戒指是用什么做的？这枚戒指是新娘用她的头发做的。新娘是一个诚实的姑娘，她大大方方地告诉我们，她买不起钻戒，她只能用她的头发为她的新郎编织一枚结婚戒指。这位盲姑

7、娘说，她的头发太软了，太细了、太滑了，为了编织这枚戒指，她失败了一次又一次。她差不多动用了 100 个小时才完成了她的作品。 我清楚地记得， 婚礼上所有的人都流泪了，女播音员几乎泣不成声。 唯一没有流泪的那个人是新娘。 她仰着头， “凝视”她的新郎，她自豪的、倔强的、幸福的、什么也看不到的、远远说不上漂亮的“凝望”给我留下了终身难忘的印象。她自己也许不知道，因为贫穷，她没有能力去购买钻戒，但是，她却为我们展示了一枚最高贵的戒指。 它不是矿物质， 它是一个姑娘的生命， 是她全部的爱，还是因为爱而激发的无与伦比的耐心。最后，我有一个小小的提议，朋友们，让我们向高贵的生命致敬。（选自读者2016 年

8、第 7 期，有改动）(1).选文的线索是什么？围绕这条线索，讲了哪两个故事？请简要概括。(2).在“我”看来部分盲人的“心理阴影”是什么？她们采用的补救办法是什么？(3).选择恰当的角度，赏析下面的句子。这位盲姑娘说，她的头发太软了，太细了、太滑了，为了编织这枚戒指，她失败了一次又一次。(4).说说“婚礼上所有的人都流泪了，女播音员几乎泣不成声”的原因是什么？(5).文章最后一段有什么作用？试从结构和内容两个方面具体说说。参考答案【答案】1. 【小题 1】 交代了贝基拉的生活境况和他的理想，交代了事情发生的背景。【小题 2】他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费， 买不起跑鞋不

9、能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。( 意近即可 )【小题 3】排比，写出了贝基拉训练的刻苦，写得很有气势。【小题 4】不好。 “只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果（意近即可）【小题 5】一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。( 意近即可 )2. 【小题 1】 戒指；盲人姑娘通过“我”把戒指还给男朋友；盲人姑娘用自己的头发为男朋友做了一枚结婚戒指。【小题 2】自卑，担心主流社会的人瞧不起他们；格外地自尊。【小题 3】三个“太”字和“一次又一次”强调了盲姑娘用头发编织戒指的艰辛和耐心，盲姑娘是用“全部的爱”在编织结

10、婚戒指。【小题 4】大家被这位盲姑娘以无与伦比的耐心，用生命和全部的爱编织出来的，动得流泪了。【小题 5】表明这位最高贵的戒指感结构上：总结全文，呼应标题和上文，使文章结构更加严谨；内容上：再次表明向高贵的生命致敬，进一步突出我对高贵生命的崇敬，深化中心，升华情感。【解析】1. 本题考查学生对散文内容和结构的理解和把握能力。完成此类题目要从内容和结构两个方面进行分析。 内容上要看服务于主题的作用， 结构上要看在全文情节发展中的作用。同时还要能从文章整体的角度去准确分析把握某个段落的作用。第一段交代了贝基拉的生活境况和他的理想，交代了事情发生的背景。此题考查学生对文章内容的理解能力。要把握某个内

11、容写作的用意， 首先要正确理解文章所要表现的主题， 围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。本题考查学生对作者情感的体验和感知能力。完成此类题目， 首先要求学生要正确理解文章的主题，准确把握作者的态度、观点和情感，并结合自己的生活实际，通过分析对比找出与作者的共鸣之处，明确自己的观点态度，运用简明的语言，顺畅的表达出来。段划线句用了排比，写出了贝基拉训练的刻苦，写得很有气势。此题考查学生对文章主题和情感的把握能力。此文标题是文章的眼睛，题目

12、要求探究“只管向前奔跑”的两层含义， 不仅考查词语的本义，更重要的是引导我们能在整体感知文章的基础上对文章内容进行较深层次的分析理解，透过标题窥出文章的中心， 从而进一步认识文章中心与标题的关系，整体感知文章大意。 “只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果。本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这类题， 要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，去理解文章给自己的感触。本题可以给我们的感触有：一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练

13、。2. 此题考查文章内容及线索的掌握，要求学生能读懂文章内容，了解文章的线索及其作用。线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来 , 并贯穿于全文始终的一种写作技法。 线索可以是物品、 人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词） ，仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。文章中“戒指”多次出现，并以“戒指”为内容，讲述了两个故事：“她告诉我，她想和她的男朋友分手，这枚戒指是男朋友送的， 她请我把这枚戒指退还给她的男朋友”

14、； “盲人姑娘也拿出了一枚戒指”“这枚戒指是新娘用她的头发做的”可以通过这几句话总结出答案：线索是戒指；两个故事分别是： 盲人姑娘通过“我”把戒指还给男朋友；盲人姑娘用自己的头发为男朋友做了一枚结婚戒指。此题考查文章内容的理解，要求学生能读懂文章内容，能找准主干句子，并用简洁的语言概括总结。“盲人大都有他们的心理缺陷，他们中的大部分人都有些自卑，他们担心主流社会的人瞧不起他们。为了补偿这种自卑，他们就格外地自尊”可以通过这句话总 出答案：“心理阴影”是自卑，担心主流社会的人瞧不起他 ； 救的 法是：格外地自尊。此 考 散文 言的 析，要求学生掌握 析 言的方法，并能 合具体的句子，准确分析。常

15、 的修辞 按以下步 分析：运用了的修辞手法，生 、形象、具体地写出了，表达了作者的情感。 的 析：往往是通 一、二个 、形容 、副 、数量 等关 出来的。抓住句中关 去深入理解句子，是常用的可取的一种 析句子的方法。 合句子，文章中 用了三个“太”字，极力的写出了盲人姑娘在 制戒指的 候，所遇到的困 。写出了姑娘的耐心，她是把全部的 在 枚戒指。此 考 文章内容的理解，要求学生能 懂文章内容，能找准主干句子，并用 的 言概括 。 “她失 了一次又一次。她差不多 用了100 个小 才完成了她的作品”；“是一个姑娘的生命，是她全部的 ， 是因 而激 的无与 比的耐心”可以通 两个句子概括答案： 大家被 位盲姑娘以无与 比的耐心， 用生命和全部的 出来的，最高 的戒指感 得流泪了。此 考 段落的作用，要求学生能 懂文章内容，明确本文的主旨，从 构和内容两方面来分析其作用。 构上：“朋友 ， 我 向高 的生命致敬”一句收束全文，呼 了 和上文，使文章 构更加 ；内容上：“朋友 ， 我 向高 的生命致敬”写出我 高 生命的崇敬，深化中心，升 了感情。