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1、教案 首 页：教学内容： 美 的生命教案 施 整意 教学 ：一 教学目 ：1. 通 察大自然各种各 的 植物， 学生初步了解生命的多种形 ，感受生命的美 。2. 激 学生 植物的喜 之情，关 、善待 植物。3. 在 、体 生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的 利，每个生命都是平等的，都 得珍 。教学重点：通 察大自然各种各 的 植物，感受生命的美 ，激 学生 植物的喜 之情，懂得关 植物。教学 点：初步懂得世界上的生命都是平等的， 植物与人作 生命都有生存的 利，都 得珍 ，要善待生命。教具准 情况：教学 程：一、 前 践： 找生命， 近生命， 生命除了人 ，在我 身 ， 有 多生命。也
2、她就在我 的房 里、阳台上，也 在我 的校园、小区、街道、公园、山村、 林、田野等地方。 前 孩子 去 找生命、 生命、 近生命、 察生命、 生命，并用自己的方式去 生命形 的美 、去表达生命、 感受生命。可以拍下有关生命形 的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日 。二、交流：我看到的生命 ：同学 ，我 先来看一 片（出示地球的 片）。 是一 什么 ？ ：是啊！地球是我 的家园，它是目前宇宙中我 所知道的唯一有生命的星球，在 个美 的星球上共生活着 150 多万种 物和 40 多万种植物，当然 有我 人 。在我 的身 ，生命无 不在，前几天老 已 布置你 在自己家中、小区里，或到校园、街
3、道、公园、山村、 林、田野等地方 找生命，你 都 找到哪些生命？把你的所 、所 、所感和大家交流一下好 ? ：你共 并 了哪几种生命?（我 的生命有） ：其中你印象最深刻的是哪一种生命？（我印象最深的是） ：能介 一下你是怎 它的 ？它 什么 子？漂亮 ？ ：有没有拍下它的照片，来 我 共同欣 一下，你来介 好 ？（ 生共同欣 ，品味生命的美 所在）。下面 有 愿意也来介 一下？ ：你在生命日 中是怎 描写它的？ ：你画下了它是 ？你也来介 好 ？ ：你想介 的 是什么？ ： 次 践活 你最大的体会或收 是什么？（ 几位学生 他 所 的生命以及感受，展示 和拍下的照片，或展示自己画下的画面）
4、：看来大家的收 真不少啊！我看好多同学都很想 ，那下面大家就把你的所 所 所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好 ? （ 足学生交流的空 ， 每个孩子都能 出自己 近生命的感受） ：是啊！ 、草、花儿、小 、松鼠、小 我 的身 、大自然有多种多 的生命， 同学 ， 当地球有了 些生命之后， 世界才会 得如此美 ， 我 来看看 美 的世界！三、欣 ：美 的生命、美 的世界1. 看小片：美 的生命、美 的世界- 1 -一个全方位展示美 的 植物生命以及美 的世界的小片。（从 地、空中、海洋，宏 及微 等方面来展示生命之美，世界因 有了生命才更美 。）2. 感受 ：同学 ， 才我 共同欣 了 一个小片后
5、，你 都看到了什么？你 得 是一个怎 的世界？你 看了有什么感受 ？（引 学生 生命的 及由于 些生命的存在而使世界 得 多彩、生机勃勃。）3. 小 ：是啊，同学 的 言老 深有同感： 小草在 中 舞， 花在 相开放，小 在 林里歌唱，松鼠在枝 跳 ， 儿在水中玩耍， 就是生命的魅力，它生生不息， 大地 来了勃勃生机，它五彩斑 ，正是由于它 意地栖息在大地上，世界才因此而 得美 。四、体 ：没有生命气息的世界（假如没有了 些生命） ：不 老 在 却要 大家做一个猜想，假如 个世界没有了 些美 的 植物，那世界会 成怎 呢？那将会是一个怎 的世界？（猜想无生命的世界）1. 生猜想：假如没有了生命
6、，那世界会 成 ：你 做了种种猜想，在 老 也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会 成 2. 看“无生命世界”的小片： 低沉的音 （配以字幕：小草枯萎，百花凋 ） 打雷、 、黑夜、 野 寸草不生的大地、 沙、广 的沙漠、干旱的大地（ 沙声、悲哀的背景音 ）（整体上 个小片通 、听 ，打造一个毫无生命气息的世界。）3. 感受： ：同学 ，看了 个地方，你有什么感受？4. 取地名 ：同学 ， 的一个地方没有一个地名，你 帮它取个名字好 ？ 随机 ：你 什么取 的一个地名？你是怎么想的？ ：同学 ， 是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想 才那个美 的世界，看看 在 个世
7、界，你 有什么感受，有什么想法？（ 行 比 行感悟。 学生 得生命是那么美好，不可或缺，它 世界 来很多很多，所以我 要好好 待它 ，然后再 到我和我的 植物朋友的故事上来） ：是啊，生命是那 的美 ，有了 么多生命，世界才 得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。所以我 要好好的善待他 。生活中有很多的人在关 着他 身 每一个微小的生命，从他 身上，老 深切地体会到人 植物的一种 的 ，一种关 。我相信你 肯定也有不少 植物朋友，你曾 最喜 哪一种植物，你曾 精心喂养 一种小 物 ？下面我 就来开个小小的故事会，“ 你和 植物的故事，介 你的 植物朋友”好 ？五、我和我的 植物朋友1. 入。
8、2. 生小 之内交流。3. 生上台 自己与 植物的故事，介 自己最 密的 植物朋友。（可以 上照片，可以 上 物，重点 从中体 的 趣，怎 善待它 ，它 也向我 表达友善，以及每一种生命的奇妙。）4. 小 ：同学 ，你 的 言 老 明白了， 物、植物与我 人 一 ，都有着美 的生命，它 与我 朝夕相 ，我 是朋友，世界因 我 能和 相 而更温暖、更可 、更美 ！但是，同学 ，你 平 有没有 生活中并不是所有的人都能像你 善待身 的 物、植物，生活中我 常可以看 ，有些人公然藐 植物的生命存在，虐待 植物，甚至随随便便 植物的生命。 些情景你 在生活中 ？六、 找不和 的音符1. 生交流 。-
9、2 -2. 生 ：生活中所 的不能善待 植物的情况。 引 学生 感受。（此 老 引 学生 假如自己就是人 脚下的小草，假如自己就是人 口下的 物，假如自己就是那根被折断的 枝那你想 什么？）那棵小草会有怎 的感受？或你猜猜它会有怎 的感受？ ：孩子 ， 你 自良心的呼 老 感同身受， 面 如此美 的小生命，有些人又做了些什么呢？我 来看看老 所 到的一些材料3. 看一段短片。（片段 自可可西里）4. 看了 一段画面之后你 有什么感想？你 想 些什么？5. 生 体会。6. 老 的体会：的确，看了 的一个小片段后，老 也有很多体会，在 里老 非常愿意把我的体会和大家一起分享）七、老 的体会生命如此美 ，她 大地 来勃勃生机。世界上所有的生命都有生存的 利，都 得珍 。 我 珍 自己的生命，也珍 一切生命！板 ： 后 ：- 3 -