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1、幼儿美术教育面临的问题和发展方向 摘 要 从小学习美术对于孩子观察能力，表现能力，手的控制能力，空间感受能力，色彩感受能力和手、脑映射反应能力都有不同程度的促进作用。于是，形形色色的儿童美术学校在一夜之间如雨后春笋大量涌现出来。然而，当前幼儿美术教育中也存在着不少问题，它们严重阻碍着幼儿美术教育正规化的进程，从而影响学前美术教育的整体水平。美术教育改革面临重重困难。 关键词 学前美术；教育改革；想象力；美术素养；市场经济 在素质教育深入人心的今天，每一个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上。音乐教育，美术教育，口才教育，被作为提高孩子素质的重要一环被摆在了越来越重要的位置。许多幼儿园的家长选择给
2、孩子报美术兴趣班，提高孩子的美术素养。这对于学前儿童来说，本来是一件开发智力，发挥想象力的好事。美术教育对幼儿思维的影响是毋庸置疑的。从小学习美术对于孩子观察能力，表现能力，手的控制能力，空间感受能力，色彩感受能力和手、脑映射反应能力都有不同程度的促进作用。于是，形形色色的儿童美术学校在一夜之间如雨后春笋大量涌现出来。然而，当前幼儿美术教育中也存在着不少问题，它们严重阻碍着幼儿美术教育正规化的进程，从而影响学前美术教育的整体水平。美术教育改革面临重重困难。 1 、学生家长对于美术的认识严重滞后 这是美术教育教学改革中面临的最首要的问题。许多家长仍然按照粗俗片面的标准来评判孩子的画，或是以成人画
3、的标准来界定孩子的作品，以“造型是否准确”“色彩关系搭配”“画面构图是否完整”来给孩子的美术作品定位。这本身就违背了幼儿思维对于美术的认识和理解，造成孩子不是因为喜欢而画画，而是因为老师和家长的要求而画画，对于幼儿学习美术的积极性造成了极大的打击。同时，家长还以这种观点来评判美术教师的教学水平，常常听到家长说：“这个老师教得好，教出来的孩子画得真像！”“这个老师教的不好，孩子都跟他学了几个月了，还看不出孩子画得是啥！” 2 、市场经济下产生的艺术培训工厂 许多学前美术培训学校为了迎合家长要求“看得见”的心理，实施“模式化”教学，要求孩子用一样的形状，一样的线条，一样的颜色去完成同一幅作品。如同
4、书法的字帖一样。这对于孩子手的控制能力是有一定作用的，但它却抹杀了学前儿童美术教育中最重要的部分，那就是孩子的情感表达。在这样的环境下产生的作品，由于构图合理，色彩鲜艳，很受家长的青睐，于是这样的学前美术教育成为许多家长的首选。在这种情况下，更多的美术学校根据家长的需要，开始改变教学的重点。我们常常可以看到这样的情况，有的孩子在幼儿园的时候很喜欢画画，可在参加了“艺术培训工厂”的学习后，孩子却对绘画逐渐失去了兴趣。主要原因就在于，这样的教育抹杀了孩子自我学习的能力，阻止了孩子表现自我的想法。让孩子无法得到真正快乐的情绪体验。 3 、学前美术教育教学理念的尺度不一 学前美术教育一直处于百花齐放的
5、状态中。它一方面繁荣了幼儿美术教育的市场，但另一方面，由于没有明确的管理机构进行合理的绘画和发展安排，学前美术的百家争鸣很容易给家长造成错误的舆论引导。当简笔画印着画描描画画充溢在幼儿图书市场时，当“老师画一笔，你们画一笔，老师画多大，你们画多大”的声音回旋在孩子的耳边时，孩子家长整的能够评判哪种教育方式才是对的，是对孩子负责的吗？4 、儿童美术教育究竟应当对谁负责如何解决以上问题一直困扰着当代学前儿童美术教育的发展。如何诱导家长正视教育的规范之路，让他们“只选对的、不选贵的”，让家长真正的了解儿童想要得到的是什么样教育，而不是想要得到什么样的玩具。总之，学前儿童美术教育的改革困难重重，从学生
6、家长的审美意识到教学工作者自身对美的理解能力。要解决这些困难，把幼儿美术教育改革进行下去，首先要教育者放弃功利之心，从教育者的角度，真正对孩子的成长负责，而不能为了一时满足家长的需要而扼杀了孩子的想像力和创造力。 好的美术教育，往往需要一个比较长的过程，孩子们身上才能显出本质力量释放的成果。速成的儿童美术教学方法，临时对付一下还是可以，但从长远讲，这是没有任何意义的，说深了，是对孩子的成长、发展大大的有害。只有在大多数的幼儿园美术教学中，真正地关注了儿童心理、生理的发展规律，真正地保护了儿童们的笔下涂鸦行为，中国的儿童美术教育、学校美术教育发展才能有本质上的改变。 【参考文献】 1 沈媛 . 浅析学前儿童美术教育现状及存在问题 J.2008.10.