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1、2013 2014 学年第一学期德育渗透计划学科语文年级六年级任课教师李蕾马新王娟安辉第 11 册语文德育渗透计划小学语文教材中蕴涵着丰富的德育因素，只要老师选好切入点，随时都可以对学生进行德育教育，寓德育于语文教学中，不仅可以陶治学生的情操，培养学生的高尚品质，同时还可以促使他们树立正确的世界观、人生观。一、指导思想：本学期在语文教育教学中渗透德育教育，以党的教育方针为指导，发挥学生的主动地位，以学生自主发展为手段，以切合实际的丰富多彩的语文实践活动为载体，德真正把德育教育贯穿于课堂教学全过程，从而培养起学生的语文能力，达到终身学习的目育的，渗二、培养目标：透结合学校的德育目标，我们五年级语
2、文组根据学生的实际和语文教学内容拟定我们六计年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：划第一单元培养学生热爱自然的美好情操。第二单元让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。第三单元感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。第四单元感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。1第五单元引导学生感受人物形象。第六单元欣赏诗歌的优美意境。第七单元体会课文表达
3、的感情。第八单元欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。三、措施方法：1 、学会应用 “感情 ”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。充分发挥教材的特点，挖掘教材的德育因素。在课堂教学中要特别注重展现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读，达到师生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。2.课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。寓德育于语文的教学中，已是教师义不容辞，刻不容缓的神圣职责。我们语文教师应首当其冲，要提高认识，自觉地在教学中改革单纯的讲授知识、技能技法，渗透德育教育，这样才真正地完成现代语文教学的任务，才是真正的“教书育人 ”。2