部编七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题含答案.docx

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1、新部编七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题含答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1读辛弃疾的西江月，完成下列各题。西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（ 1）这首词写的是什么季节的景象？你从词中的哪些词语看出来的？（ 2） “路转溪桥忽见 ”写的是哪里的景象？（用词中的一句调整语序后问答）（ 3 ）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 ”和 “七八个星天外，两三点雨山前 ”两句中的景物描写都反映了夜行人怎样的心情？【答案】 （ 1）夏季。从 “鸣蝉 ”“蛙声 ”“稻花 ”可以看出。（ 2）社林边（的）旧时茅店。（因

2、为作者平时经常往来于黄沙道中，明明知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前。）（3）反映出了夜行人平静、欢快的心情。【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解内容和体味意象。这首词的时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，写鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起 “别枝 ”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别

3、感到清幽。总之， “惊鹊 ”和 “鸣蝉 ”两句动中寓静，把半夜 “清风 ”、 “明月 ”下的景色描绘得令人悠然神往。（ 2）本题考查理解句子描写的景象。“七八个星天外，两三的路径尽管很忘却了越过“天外 ”，迈过 “山前 ”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转 ”，后文 “忽见 ”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。（ 3）本题考查体会诗词抒发的思想感情。这首词抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。词中

4、围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。故答案为：（ 1）夏季。从 “鸣蝉 ”“蛙声 ”“稻花 ”可以看出。（ 2）社林边（的）旧时茅店。（因为作者平时经常往来于黄沙道中，明明知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是小溪上的石桥，在拐个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前。）（ 3）反映出了夜行人平静、欢快的心情。【点评】（ 1）本题考查理解内容和体味意象。答题时应注意，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓 “意 ”之“象 ”，就是用来寄托主观情思的客观物象。（ 2

5、）本题考查理解诗词描写的景象。因为作者平时经常往来于黄沙道中，明明知道树林旁边有一茅草小店，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。（ 3）本题考查体会诗词抒发的思想感情。答题时应注意，先要通读全词，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。2阅读古诗，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（ 1） “潮平两岸阔 ”的 “阔 ”字，

6、用得极妙，请简析。（ 2）对这首诗赏析正确的一项是（）A.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。B.诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。D.全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。【答案】 （ 1） “阔 ”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。（ 2） D【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查品味经锤炼的字的妙处。 “潮平两岸阔 ”， “阔 ”，是表现“潮平 ”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一

7、句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬 ”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺 ”而用 “风正 ”，是因为光 “风顺 ”还不足以保证“一帆悬 ”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。（ 2）本题考查的是对诗歌内容和写法的理解。A 项、首联：写诗人在船上,停泊在北固山下， “客路 ”，指作者要去的路。“青山 ”点题中住在 “北固山 ”还未到故乡，“写了诗人回乡看到的家乡美景 ”有误； B 项 “海日生残夜，江春入旧年 ”是颈联，不是颔联，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 “

8、使人顿生惆怅之情 ”错误； C 项、颈联 “海日生残夜，江春入旧年 ”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的 “春意 ”，闯入旧年，将赶走严冬。 “蕴含着一代胜过一代的人生哲理 ” 有误。 D 项正确，故选 D。故答案为：（ 1） “阔 ”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。（ 2） D；【点评】（ 1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。答题时应注意，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表

9、达的效果。“。 “阔 ”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。（2）本题考查的是对诗歌内容和写法的理解。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和原文相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。D 项无误。3阅读诗歌闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C. “过五溪 ”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情

10、。D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。（ 2）诗人在 “杨花落尽子规啼 ”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（ 3）从哪些诗句可以看出龙标被贬之地的偏远？（ 4）请对 “我寄愁心与明月 ”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。【答案】 （ 1） B,C（ 2）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（ 3） “闻道龙标过五溪 ”、“随风直到夜郎西 ”。（ 4）拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解内容和筛选信息。首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。

11、B 项 “突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。”有误； “过五溪 ”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。C 项 “过五溪”，五溪为湘黔交界处荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。”有误。（ 2）本题考查对古诗词句子的赏析。要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。杨花落尽，杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。景物是杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（ 3）本题考

12、查理解诗歌内容。龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。这里所谓“夜郎 ”并不是指汉代的夜郎国，而是指隋代的夜郎县，其地当在今湖南辰溪一带（见舆地纪胜卷七十一）；而龙标恰恰在辰溪以西，所以才有 “直到夜郎西 ”的说法。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。（ 4）本题考查分析修辞手法和体会诗人的思想感情。要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，

13、或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。“我寄愁心与明月”，是说我把自己的那份对你的担忧托付给明月（让它陪伴你一直到夜郎的西部）。这句诗给无感情的明月赋予人的感情，采用拟人的修辞手法，表达了远赴偏壤之地的对友人的担忧和思念之情。故答案为：（1 ） B、 C；（ 2）杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。（3） “闻道龙标过五溪 ”、 “随风直到夜郎西”。（ 4 ）拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情。【点评】（ 1）本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把选项对照相应诗句，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误

14、。B、 C 两项有误。（ 2）本题考查对古诗词句子的赏析。答题时应注意，此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。 “闻道 ”，表示惊惜。 “过五溪 ”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。（ 3）本题考查理解诗歌内容。答题时应注意，五溪：一说是雄溪、满溪、潕溪、酉溪、辰溪的总称，在今贵州东部湖南西部。夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指

15、湖南的夜郎，李白当时在东南，所以说 “随风直到夜郎西 ”。（ 4）本题考查分析修辞手法和体会诗人的思想感情。答题时应注意， “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。诗人无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。4阅读诗歌，回答问题寒夜【宋】杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉 汤沸火初红。寻常一样窗前月，才 有梅花便不同。【注释】 竹炉：用竹篾套子套着的火炉。 才：仅。（ 1） “寒夜客来茶当酒 ”一句，能让人产生哪些联想？（ 2）试从 “梅花 ”这个意象

16、来分析作者在诗中表达的思想感情。【答案】 （ 1）首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（ 2） “梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【解析】 【分析】（ 1）这首诗被千家诗选入，所以流传很广，几乎稍读过些古诗的人都能背诵， “寒夜客来茶当酒 ”，几被当作口头话来运用。常在口头的话，说的时候往往用不着思考，脱口而出，可是细细品味，总是有多层转折， “寒夜客来茶当酒 ”一句，就可以

17、让人产生很多联想。首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客，可以 “倚杖无时夜敲门 ”，主人不必专门备酒，也不必因为没有酒而觉得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深，所以能与主人寒夜煮茗，围炉清谈，不在乎有酒没酒。 “（ 2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。后两句以写景融入说理。夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。寻常一样窗前月，来了志同道合

18、的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。故答案为：（ 1） 首先，客人来了，主人不去备酒，这客人必是熟客，是常客；其次，在寒冷的夜晚，有兴趣出门访客的，一定不是俗人，他与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（ 2） “梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【点评】（1）本题考查理解内容。答题时应注意，“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。”意思是冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。让人产生的联想：客人必是熟客，

19、是常客，与主人定有共同的语言，共同的雅兴，情谊很深。（ 2）本题考查根据意象体会作者的思想感情。答题时应注意，月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。 “梅花 ”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。5阅读诗歌，回答问题暮春【宋】黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一_斜阳叫子规。（ 1）从诗中落花、 _、 _等词中可见暮春之景。（ 2 ）诗歌最后一联空缺处有人填 “树 ”，有人填 “道 ”，你赞成哪个词语？请结合诗歌内容

20、说明理由。【答案】 （ 1）柳绵飘白；东风老（子规叫）（ 2）选 “树”好。一 “道 ”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树 ”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树 ”斜阳又与后文 “叫子规 ”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去 ”。【解析】 【分析】（1 ）通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了惜春伤感之情；（ 2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。故答案为：（ 1）柳绵飘白

21、； 东风老（子规叫）。（ 2） 选“树 ”好。一 “道 ”侧重于描写斜阳在天空中的余晖，是静态的昏黄之景；而一“树 ”则是体现斜阳落在树木上投下斑驳的树影，光影交错，具有动态的画面感。同时，一“树 ”斜阳又与后文 “叫子规 ”相呼应，在影影绰绰的树木、斜阳中，子规声声啼叫“归去 ”。【点评】（ 1）本题考查理解内容和意象。答题时应注意，花瓣飘落。柳絮飘飞，春风将尽，子规啼叫，这些景物体现诗歌描写暮春的景物特征。（ 2）本题考查赏析诗歌的遣词炼句。答题时应注意，从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其

22、他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。6阅读诗歌，回答问题秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧退雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。“引 ”是古代的一种诗体。（ 1）一，二两句，写出了秋天 _的特点。（ 2）评 “孤客 ”二字， “使无限情思，溢于言表 ”。这 “孤客 ”二字，传递出诗人怎样的情感？【答案】 （ 1）萧瑟凄凉（2）孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。【解析】 【分析】 考查诗句所描绘的意境特点。 “何处秋风至？萧萧退雁群 ”：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。诗句从闻雁思归之人的对面

23、写起，就秋风送雁构思造境。描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。由此表达了思乡的思想感情。 考查诗人炼字的艺术魅力。“孤客最先闻。”诗写到这里，写足了作为诗题的“秋风 ”，诗中之人还没有露面，景中之情还没有点出。“孤客最先闻”画龙点睛，说秋风已为“孤客 ”所“闻 ”。作为 “孤客 ”，他不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。故答案为： 萧瑟凄凉； 孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。【点评】 考查诗句所描绘的意境特点。答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画面；点明景物的氛围特点；揭示寓意，表达了诗人怎样的感情或主旨。“秋风、萧萧、雁群”描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。

24、考查诗人炼字的艺术魅力。答题时应注意，需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。 “孤客 ”传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。7诗词赏析天净沙 ?秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ） 这 首 小 令 在 写 作 上 运 用 了 _ 的 写 法 ， 能 显 示 全 篇 主 旨的 一 个 词 语 是_。（ 2）小令中 “枯藤 ”“老树 ”“昏鸦 ”“西风 ”“瘦马 ”“夕阳 ”等词语描绘了一幅什么样的景象？【答案】 （ 1）寓情于景；断肠（ 2）深秋晚景图【解析】 【分析】（ 1） “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马

25、”前三句写景，“枯藤 ”“老树 ”给人以凄凉的感觉，“昏 ”，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。 12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。所以说前三句运用了“寓情于景 ”的写法。 “夕阳西下，断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的思乡之情。所以能显示全篇主旨的一个词语是“断肠 ”。（ 2）这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一个景物细节都意味着他的存在“枯藤 ”“老树 ”“昏鸦 ”“小桥 ”“流水 ”“人家 ”,是他眼中所见；“

26、古道 ”是他的经行地；“瘦马 ”是他所骑；而“西风 ”正吹在他身上。把这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏 ,荒凉的古道上 ,西风劲吹 ,落叶纷飞；道旁 ,缠着枯藤的老树上 ,鸦雀已经回巢 ,不时地啼叫几声；不远处 ,在小桥流水近旁的稀疏村舍里 ,人们正在准备着晚餐 ,炊烟缕缕。这时 ,一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在夕阳照耀的古道上。由此可概括为描绘了一幅动人的深秋晚景图。故答案为： 寓情于景； 断肠 深秋晚景图【点评】 此题考查的知识点是诗歌的写作手法或作者的情感态度。注意根据诗歌内容，明确所写景物及表达的感情。 通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本

27、题的关键。8阅读下面的诗歌，然后回答小题。行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。（ 1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。（ 2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。【答案】 （ 1）秋蝉、柳树（ 2）诗歌采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。【解析】 【分析】（ 1 ）在这两句诗中，诗人借秋蝉和柳树两种意象烘托出闲适清静的意象。（ 2）行秋运用动静映衬的写法。这表现在两方面：一是以动衬静。整首诗以动为主，又辅之以鸣蝉、飞叶来增加动感，达到以动衬静、动静相生的艺术效果。二是以人物外在的动与内在的静相互映衬。诗人听蝉、

28、赏溪、观叶，动无处不在，而这种动又与内心的静紧紧相连。因其心静，才有赏景的情趣；因其心静，聒噪的蝉鸣才变成了悦耳的筝音；因其心静，一叶生浪的细微变化才未逃出作者锐利的目光。因此，动景的描写也反衬诗人闲适宁静的心境。全诗用动静映衬的手法，渲染出一种淡远宁静的艺术氛围，映射出人物的心境。故答案为： 秋蝉、柳树 诗歌采用以动衬静的手法，用鸣蝉、飞叶来衬托环境的恬静安谧，从而表现出诗人的闲适之情。【点评】 本题考查诗歌意象的把握，注意通读全诗，抓住诗歌所默写的景物作答。 本题考查诗歌艺术手法的把握，注意结合诗意，明确动衬静的手法的运用。9阅读选段，按要求做题。春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽

29、。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（ 1） 阅读诗歌，分析第二句中 “惊”一词表现了作者怎样的心情？（ 2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。【答案】 （ 1）用 “惊 ”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（ 2）运用拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神。（运用比喻修辞，把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。）【解析】 【分析】（ 1）第二句诗的意思是到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。这句诗中 “惊 ”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到 “春色 ”的萌芽的惊喜神情。此外， “惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣

30、喜的心情。据此可作答。（ 2）三四句的意思是白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性。据此可作答。本题也可以从比喻的角度进行赏析。故答案为： 用 “惊”一词表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。 运用拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神。（运用比喻修辞，把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。）【点评】 本题考查诗歌的遣词能力。解答此题要求考生理解诗歌，理解句意，从意境上进行分析，注意方法的掌握。 本题考查对诗句的赏析能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌

31、的主题，把握诗人的情感，注意题干的要求，安要求作答。10 阅读诗歌，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（ 1）老病常常会令人自哀，但作者却不自哀，原因是什么？（ 2）诗中最能直接表达作者心志的意象是什么？【答案】 （ 1）作者有一颗无私的爱国之心。（ 2）铁马。【解析】 【分析】（ 1） “不自哀 ”的原因是 “尚思为国戍轮台 ”，因为诗人日夜念念不忘的是抗击敌人，收复失地，一个以国家安危为重的人，是不会为自己的年老体衰而悲哀的。这首诗表达了作者强烈的爱国主义思想以及渴望收复失地、渴望为国战斗的豪情。（ 2） “铁马冰河入梦来 ”中

32、的 “铁马 ”：披着铁甲的战马。这句话的意思是：诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着披着铁甲的战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。所以诗中最能直接表达作者心志的意象是“铁马 ”。故答案为： 作者有一颗无私的爱国之心。 铁马。【点评】 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗意，结合诗人的写作背景，留心诗中的重点词语、重点语句进行理解。 本题考查考生对诗歌的意象的理解，要求考生读懂诗歌，感悟诗人的情感，结合诗人在诗中的运用的意象进行作答。11 阅读下面这首诗，完成小题秋行徐玑

33、戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。（ 1）诗人描写了鸣蝉、 _ 、 _ 、等景物，有动有静，以动衬静，构成了一幅安谧恬静的早秋风景画。（ 2）你从这首诗中感受到诗人怎样的感情？【答案】 （ 1）小溪；秋叶（2）感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。【解析】 【分析】（ 1）分析诗句的内容可知，诗歌前两句描绘了秋蝉鸣叫的景象，第三句描绘的是秋水如镜的景象，第四句描绘的是秋叶轻扬的景象。据此可知横线上应填写小溪、秋叶。（ 2）答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗人表达的感情。诗中描绘了一派秋景：秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风

34、景画。字里行间流露出诗人投身自然、拥抱自然的闲静安逸的心态。故答案为： 小溪 ； 秋叶 感受到诗人悠闲、宁静、自适的心情。【点评】 本题考查诗歌内容。由题目可知，这首诗所写的季节是秋天，在诗中描写了秋蝉的鸣叫，秋柳在风中轻拂，一条小溪清水如镜，有叶子落在水中，荡起圈圈涟漪。据此可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。12 阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（ 1）应傍战场开中 “傍

35、 ”的意思是 _。（ 2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（ 3） “遥怜故园菊，应傍战场开 ”两句表达了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1）靠近（ 2）重阳节， “九日 ”“登高 ”（ 3）寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。【解析】 【分析】（ 1）考查对诗歌词语的理解。理解词语的意思，要结合整句诗的意思来理解。 “应傍战场开 ”意思是这时应正寂寞地在战场旁边盛开。傍：靠近、接近。（ 2）本题考查诗歌内容理解。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，岑参这首诗首句 “登高 ”二字就紧扣题目中的“

36、九日 ”，点明了诗文写作的时间。既是重阳节“登高 ”，诗人自然联想到饮酒、赏菊，联想到家乡的“故园菊 ”。（ 3）本题考查诗歌情感概括。第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥 ”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“应傍战场开 ”对故园菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军 ”字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。故答案为： 靠近； 重阳节， “九日 ”“登高 ”； 寄托着诗人对故园的思念

37、、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答； 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。13 古诗阅读。夏意【宋】苏舜钦别院深深夏簟 清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】

38、簟（ di n）：竹席（ 1）这首诗写了初夏之景，主要描写院深席清、 _、 _、梦觉莺啼四幅夏日画面。（ 2）全诗表达了诗人怎样的心情？【答案】 （ 1）石榴开遍；树阴满地（2）表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。【解析】 【分析】 （ 1 ）画面都是由景物构成的，因此概括画面首先要结合诗句分析画面的中有哪些景物，这些景物的特点是什么，然后用精炼的语言概括。这首诗第二句写的景物是石榴，特点是 “开遍 ”，因此这句话描述的画面可以用 “石榴开遍 ”进行概括；第三句写的景物是树阴，特点是满地，因此这句话描述的画面可以概括为：树阴满地。（ 2）结合诗歌内容和写作背景进行分析，此诗作于庆历

39、四年或之后，诗人被革职削籍为民后，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕。夏意作于苏州隐居之时。这首诗描写了院深席清，石榴开遍，树阴满地，梦觉莺啼四幅夏日画面。由此可以体会出诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。故答案为： 石榴开遍 树阴满地 表达了诗人欣赏夏日美景的喜悦以及悠闲自在的心情。【点评】 本题考查概括诗歌描述画面的能力。应抓住句中的主要景物准确概括，用自己的语言再现画面。 本题考查体会作者心境的能力，解答此题，首先要了解作者的生平，这是理解作者感情非常重要的一个步骤，然后在此基础上逐句逐词分析诗歌内容，通过体会诗歌内容体会诗人的情感。14 古诗阅读【注释】江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕

40、于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。这两首诗都是诗人在重阳节所作，请从表现手法和情感的角度探究两首诗的共同点。【答案】 都化用陶渊明的典故。 “登高 ”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。岑参虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以， “无人送酒来 ”，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中 “行军 ”的特定环境； “篱下菊 ”，把思乡的感情变得深沉了。在回故乡的途中，在思乡之情急切的时候，也是在家乡就快要出现在眼前的时候，诗人突然想到了故乡篱墙下的菊花。 都抒发了思乡之情。“遥 ”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人

41、深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊 ”上。心逐南云近 ”， “形随北雁来 ”表达了江总对家乡的深深思念之情。【解析】 【分析】在理解诗歌内容和主旨的基础上结合具体诗句分析，行军九日思长安故园以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵是隋朝江总创作的一首诗。这首诗是作者晚年回归故乡时路过薇山亭时所作。该诗主要通过南云、北雁寄托自己对家乡的思恋，通过单独询问故乡篱笆下菊花抒发了诗人思乡欲归的急迫心情。从表现手法分析， “遥怜故园菊 ”“故乡篱下菊”这两句诗都化用陶渊明的典故，行军途中，岑参

42、虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以， “无人送酒来 ”，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中 “行军 ”的特定环境； “篱下菊 ”，把思乡的感情变得深沉了。在回故乡的途中，在思乡之情急切的时候，也是在家乡就快要出现在眼前的时候，诗人突然想到了故乡篱墙下的菊花。从表达的思想感情分析，这两句诗也都表现了诗人的思乡之情。故答案为： 都化用陶渊明的典故。 “登高 ”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。岑参虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以， “无人送酒来 ”，实际上是在写

43、旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中 “行军 ”的特定环境； “篱下菊 ”，把思乡的感情变得深沉了。在回故乡的途中，在思乡之情急切的时候，也是在家乡就快要出现在眼前的时候，诗人突然想到了故乡篱墙下的菊花。 都抒发了思乡之情。“遥 ”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊 ”上。心逐南云近”，“形随北雁来 ”表达了江总对家乡的深深思念之情。【点评】此题考查鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。15 阅读下面的古诗，完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（ 1）诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“_”。（ 2）下列对诗歌理解不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目