《建筑CAD》课程整体设计.docx

《《建筑CAD》课程整体设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑CAD》课程整体设计.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、建筑 CAD课程整体设计建筑 CAD 课程整体设计一、管理信息课程名称 : 建筑 CAD制定时间 :2014 、 6课程代码 :所属部门 : 武进职业教育中心校建筑工程部制定人 : 建筑 CAD项目课程开发小组二、课程基本情况建筑 CAD就是建筑工程技术专业一门专业技术基础课。它主要就是培养与锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力, 提高计算机应用说破, 迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法与操作技巧, 为今后的工程设计实践打下良好的基础。通过本课程的学习,使学生具备相关职业应用性人才所必须的软件使用能力、GB标准下的绘图能力, 并能将其熟练应用于工程制图, 同时通过大量的绘图训练提高学

2、生读图、识图、解图的能力。本课程共60 课时 , 授课对象为在校建筑工程施工专业学生。三、课程设计1、课程目标设计能力目标 :(1).掌握在绘图前对软件的基本设置。(2).会设置启动对话框,图形范围 ,绘图单位。(3).能熟练运用绘图命令绘制二维图形。（ 4）. 能熟练运用编辑命令修改二维图形。(5).掌握三视图绘图规律。(6).会进行形体的分析, 并能通过软件快速绘制三视图。(7).认识轴测图 , 正等轴测图的含义。(8).正等轴测图绘制步骤。(9).建筑平面图的绘制。(10). 建筑立面图的绘制。(11). 建筑剖面图的绘制。(12). 建筑详图的绘制。(13). 会视点的设置。(14).

3、 能进行三维实体的绘制。(15). 能进行三维实体的编辑。(16). 能进行图纸的布局。(17). 能进行图纸的输出打印。知识目标 :(1) 、熟悉软件界面的组成。建筑 CAD课程整体设计(2) 、能够识记并调用基本命令。(3) 、掌握文件的打开与保存方式。(4) 、熟悉坐标概念 (相对坐标 ,极坐标 )。(5) 、了解夹点的状态与使用方法。(6) 、会查询对象的属性及在属性框中修改对象特性。(7) 、掌握三视图之间应满足三等关系 ,即“主俯视图长对正 ,主左视图高平齐 ,俯左视图宽相等。(8) 、应用系统提供的一些命令绘制辅助线,或利用一些辅助工具 ,保证三视图之间的三等关系。(9) 、认识

4、轴测图与类型。(10) 、正等轴测图的含义 , 轴间角关系。(11) 、正等轴测图绘制步骤 , 面的切换。(12) 、建筑平面图的主要图示内容。(13) 、建筑立面图的主要图示内容。(14) 、建筑剖面图的主要图示内容。(15) 、建筑详图的主要图示内容。(16) 、掌握视点的概念。(17) 、熟悉三维动态观察器的命令。(18) 、熟悉视觉样式的概念。(19) 、熟悉 UCS 的设置。情感目标 :(1)、培养学生独立工作与解决实际问题的能力;(2) 、培养学生刻苦专研、相互协作的职业道德。(3) 、培养学生严肃认真、实事求就是、一丝不苟的科学实践态度;2、课程内容设计项目名称学时项目一、 CA

5、D 基本操作理论 6 学时 ;操作 10 学时。项目二、形体绘制理论 2学时 ;操作 6 学时。项目三、绘制建筑图理论 8学时 ;操作 16 学时。项目四、维建模理论 2学时 ;操作 8 学时。项目五、图纸布局出图理论 1学时 ;操作 3 学时。3、能力训练项目设计序项目能力训练拟实现的相关知识支撑训 练 方学习成果号名称任务名称能力目标式 手 段及步骤1CAD任务一、基1、熟悉启动对话1、 CAD管理文件。课 件 演1 、 设 置基本本设置框的使用。2、 CAD 的 绘制环示、讲解CAD 的操作任务二、图2、了解文件管境。操 作 演绘 制 环形绘制理。3、 CAD坐标系统。示境。任务三、图3

6、、会定制 CAD4、图形范围的概动 手 操1、绘制图建筑 CAD课程整体设计2 形体绘制形编辑绘图环境。4 、熟悉坐标系统。5 、掌握图形范围 , 绘 图 单 位 的设置。1、绘制直线、 多段线。2、绘制圆与圆弧。3、绘制椭圆与椭圆弧。4、绘制点。5、绘制矩形、 正多边形。6、绘制射线、 构造线、样条曲线。1、选择对象的方法。2、常用编辑命令。3、特征点编辑。4、特性编辑。任务一、基1、掌握三视图绘本设置图规律。任务二、轴2、会进行形体的测图绘制分析 , 并能通过软件快速绘制三视图。3、三视图绘制实例。1 、认识轴测图,正等轴测图的含义。2、正等轴测图绘制步骤。3、轴测图绘制实例。念。作、点评

7、形。1、 LINEPLINE成 果 点1、对图形的绘制。评进 行 编2、 Circle的 绘课 件 演辑。制。示3、 Ellipse的 绘操 作 演制。示4、 Point的绘制。操 作 过5、 Rectang的 绘程点评制。作 品 点6、 Xline的绘制。评1、夹 点 编 辑 概念。2、特征的概念。1、三视图之间应课 件 演1、三 视满足三等关系 , 即示、讲解图 的 绘“ 主 俯 视 图 长 对操 作 演制。正 ,主左视图高平示1、轴测图齐 ,俯左视图宽相学 生 操的绘制。等。作 过 程2、应用系统提供指导、点的 一 些 命 令 绘 制评、辅助线 , 或利用一作 品 互些辅助工具 ,保证评

8、、点评三 视 图 之 间 的 三等关系。1、轴 测 图 与 类型。2、正等轴测图的含 义 , 轴 间 角 关系。3绘制任务一、建1、掌握建筑平面1、建筑平面图的课 件 演1、建 筑建筑筑 平 面 图图的主要图示内绘制过程。示、讲解平面图的图的绘制。容。1、建筑立面图的操 作 演绘制。任务二、建2、绘制建筑平面绘制过程。示1、建 筑建筑 CAD课程整体设计4 三维建模筑 立 面 图图。的绘制。1、掌握建筑立面任务三、建图的主要图示内筑 剖 面 图容。的绘制。2、绘制建筑立面任务四、建图。筑 详 图 的1、掌握建筑剖面绘制。图的主要图示内容。2、绘制建筑剖面图。1、掌握建筑详图的 主 要 图 示

9、内容。2 、绘制建筑详图。任务一、三1、视点的设置。维 视 图 及2、掌握三维动态用 户 坐 标观察器的使用。系。3、会视觉样式的任务二、绘设置。制 与 编 辑4、能设置打印区三维实体。域。1、建筑剖面图的绘制过程。1、建筑详图的绘制过程。1、视点的设置命令。2、三维动态观察器的命令。3、 UCS 的命令。1、三维实体命令。2、三维实体编辑学 生 操作 过 程指导、点评、作 品 互评、点评课 件 演示、讲解操 作 演示学 生 操作 过 程指导、点立面图的绘制。1、建筑剖面图的绘制。1、建筑详图 的 绘制。1、设置UCS。1、三维的实体绘制。2、三维实体的编5 图纸布局及输出5、掌握 UCS 的

10、命令。设置。6、熟悉 UCS 的命名。1、三 维 实 体 的绘制。2、三 维 实 体 的编辑。图纸布局1、掌握设置打印1、掌握图形的输及输出机 / 绘图仪。出。2、会选择打印样2、熟悉打印与打式表。印参数设置。3、掌握设置打印3、熟悉打印命令比例。格式。4 、预览打印效4、设置打印选项。果。5、进行图纸空间出图。评、作 品 互评、点评课 件 演示、讲解操 作 演示学 生 操作 过 程指导、点评、作 品 互评、点评辑。打印出图4、进度设计建筑 CAD课程整体设计课学能力目标项目知识目标其它内容 ( 授课方法 )次时编号熟 悉启 动 对 话熟悉坐标系统。框的使用。了解文件管理。教师操作命令。学生进

11、行实践14掌握图形范围 ,绘图1、 1会定制 CAD 绘操作。单位的设置。图环境。绘制直线、多段线。绘制圆与圆弧。24绘 制 椭 圆 与 椭 圆1、 2相关的快捷键。教师操作命令。学生进行实践弧。操作。绘制点。绘制矩形、正多边形。教师操作命令。学生进行实践34绘制射线、构造线、1、 2相关的快捷键。操作。样条曲线。选择对象的方法。44常用编辑命令。1、 3夹点编辑概念。教师操作命令。学生进行实践特征点编辑。特征的概念。操作。特性编辑。掌 握三 视 图 之间 应满 足 三 等关系 , 即“主俯视图长对正,主左视图高平齐,俯 左视 图 宽 相基本设置。等。教师操作命令。学生进行实践542、 1应

12、用系 统 提 供三视图的绘制。操作。的 一些 命 令 绘制辅助线,或利用 一些 辅 助 工具 ,保证三视图之 间的 三 等 关系。建筑 CAD课程整体设计认 识轴 测 图 与类型。正 等轴 测 图 的64轴测图绘制。2、 2含义 , 轴间角关教师操作命令。学生进行实践系。操作。正 等轴 测 图 绘制步骤 , 面的切换。74建筑平面图的绘制3、 1建 筑平 面 图 的教师操作命令。学生进行实践主要图示内容。操作。84建筑平面图的绘制3、 1建 筑平 面 图 的教师操作命令。学生进行实践绘图步骤。操作。94建筑立面图的绘制3、 2建 筑立 面 图 的教师操作命令。学生进行实践主要图示内容。操作。1

13、04建筑立面图的绘制3、 2建 筑立 面 图 的教师操作命令。学生进行实践绘图步骤。操作。114建筑剖面图的绘制3、 3建 筑剖 面 图 的教师操作命令。学生进行实践主要图示内容。操作。124建筑详图的绘制3、 4建 筑详 图 的 主教师操作命令。学生进行实践要图示内容。操作。视点的概念。三 维动 态 观 察三维视图及用户坐器的命令。教师操作命令。学生进行实践1344、 1视 觉样 式 的 概标系操作。念。UCS 的设置。绘制与编辑三维实三 维实 体 的 快教师操作命令。学生进行实践1444、 2捷 键及 实 体 编体操作。辑的快捷键。154图纸布局及输出5打 印与 打 印 参教师操作命令。学

14、生进行实践数设置。操作。四、考核方案1、 对学生的评价不仅要重视终结性的评价, 还要重视过程性的评价。2、倡导评价的多主体性 , 学生要参与学习过程的评价 , 可以综合采用学生的自我评价、小组评价与教师评价等手段。3、倡导评价方式的多样化。建筑 CAD课程整体设计4、建议考核方案课程考核性质: 考查本课程的考核突出考核学生的实际操作动手的能力 , 强调过程考核 , 对学生的课堂表现情况、课外作业及期末考试成绩等进行综合评定。(1) 课堂表现情况 (20%): 主要根据学生的出勤与课堂表现等情况进行评定;(2) 单项实训 (30%): 根据学生在各阶段完成的学习成果, 进行评定 ;(3) 期末考

15、核 (50%): 在学期末对学生进行操作考核 , 重点考核学生对操作动手表现部分的掌握及应用情况。五、教材、资料1、建筑CAD丁文华主编, 高等教育出版社2、 Auto应用教程CAD2008 董祥国主编东南大学出版社3、建筑工程制图标准GB/T 50105-2010附 :【任务评价】建筑工程测量任务评价表任务一 :水准仪的使用表 1-1-1学习领域水准测量任务评价表任务水准仪的使用工作小组任务承接人评分内容自我评分班组评分教师评分标准分值分值 30%分值 50%分值 20%准备阶段熟悉相关技术要求5仪器安全教育5专场地准备5业仪器准备5知任务的执行阶段识水准仪整平20技水准尺读数15能任务完成效果检查仪器安全检查10水准仪操作检查10读数记录检查5情工作与职业操守10感学习态度5态团队合作精神5度核分100总分100建筑CAD课程整体设计班组评语 :教师评语 :被评价者签名日期班组长签名日期教师签名日期