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1、夏洛的网阅读教案夏洛的网教学设计教学目标 :1、引导学生交流夏洛的网读后感受, 体会夏洛与威尔伯之间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。2、享受读书乐趣 , 激发读书热情。教学过程 :一、谈话导入1、本月开始 , 我们班每个同学都增加了一位形影不离的好朋友 , 她给我们带来快乐 , 使我们深受感动 , 帮我们打开了一扇爱的窗户 , 这位朋友就就是夏洛的网。 ( 齐读书名 )2、这节课 , 就让我们一同走近美国大作家怀特的童话著作夏洛的网。谁能简单地说说这本书主要讲了一个什么故事?二、人物点击1、在我们打开书 , 打开我们的心扉畅谈之前, 让我们先来瞧瞧这本书的封面。您知道封面上画的就是谁？在
2、什么地方干什么不？2、瞧来 , 大家对书中的人物都非常熟悉了。下面, 我们一起来做一个“人物点击” 的游戏。请您根据书中人物性格与相关故事用几句话对某个人物进行描述, 其她同学猜猜瞧这个人物就是谁？请您耐心倾听 , 听完以后再举手。3、书中为我们塑造了这么多形形色色的人物与动物形象。在这些形象中 , 您最喜欢的就是谁？为什么呢？夏洛的网阅读教案4、那么在 些形象中 , 您最不喜 ？坦普 可有点委屈 , 我 听听它的告白 :( 朗 )“就是 一次次上垃圾 去？”它 道 , “ 用 , 就是老坦普 ！就是 用臭 蛋吓走阿拉布 家那个男孩救了夏洛的命？我的天啊, 我相信又就是坦普 。今天上午您在 众
3、面前昏 去, 就是 咬您的尾巴 您重新站起来？就是老坦普 ”瞧来坦普 在很多关 刻也帮了忙, 您 什么 就是不喜 她呢？5、就是啊 , 生命因 付出而美 , 因 友 而生 。三、精彩回放1、除了前面我 瞧 的封面, 本 中 有很多精美的插 , 我 再来欣 一下 , 瞧瞧就是否能勾起您 精彩内容的回 。2、出示插 , 用自己的 上的内容。(1) 弗恩斧下救猪(2) 威 伯学 网(3) 艾弗里 破臭蛋(4) 威 伯光彩照人3、小 : 画面留 我 的就是心灵的感 , 就是 忘的回 。板 :夏洛的网教学设计教学目 :夏洛的网阅读教案1、享受读书乐趣 , 激发读书热情。2、向学生推荐上海译文出版社的夏洛
4、的网, 让学生初步了解作品作者 , 了解书中的主要人物与故事概况。3、通过聆听、观察与想象 , 感知角色 , 产生美好的情感 , 激发阅读的欲望。4、感知读整本书的方法 , 知道读书还要读封面封底、扉页、目录等。教学过程 :一, 整体感知 , 激发欲望。1、出示书的封面 , 齐读书名夏洛的网。瞧封底 , 读“内容梗概” , 让学生说说读封面封底能收获什么？再读人“物”表与目录 , 质疑 : 您还想知道些什么呢？师 : 大家有这么多的疑问 , 赶紧去读书吧 , 瞧完之后我们再来交流,开一次夏洛的网读书交流会。2、师: 老师已经读过了这本书 , 反反复复读了三遍 , 我抑制不住内心的情感 , 写下
5、了自己的一些感受。 ( 大屏幕出示自己的博文 夏洛的网读后感), 诵读其中一段 : 夏洛只就是一只小蜘蛛 , 它没有力量反对人类的行为 , 但在它的朋友最伤心的时候 , 夏洛却选择了鼓励与帮助 , 并没有服从命运的安排 , 而就是给予小猪威尔伯温暖、自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出 “谦卑” 这两个字时 , 我十分感动 ; 当我瞧到夏洛与威尔伯永别时 , 我的眼眶湿润了 ; 当我瞧到威尔伯全心全意夏洛的网阅读教案地用 呵 着夏洛的514 个子女 , 我的眼泪流了下来。 我想 , 才就是真正的友 ！二、 感悟1、但就是 , 在 部 达十万字的作品中 , 能 触 我 心灵的 有很多很多。下面
6、就 同学 中最令您感 的片段 一 , 再与大家分享。先自己准 。2、同桌交流、集体 。重点理解 : “您一直就是我的朋友” , 夏洛回答 , “ 件事本身就就是一件了不起的事。 我 您 网 , 因 我喜 您。 再 , 生命到底就是什么啊？我 出生 , 我 活上一 子 , 我 死去。一只蜘蛛 , 一生只忙着捕捉与吃 就是毫无意 的 , 通 帮助您 , 也 可以提升一点我生命的价 。 都知道人活着 做一点有意 的事。”3、您 得夏洛的网就是一 怎 的网？( 、温暖、生命、友情 )4、夏洛 的就是一 的大网, 网不 挽救了威 伯的生命,更激起了我 心中无尽的 与温情。 完 本 , 于我 怎 瞧待友 、瞧待生命、瞧待人与人之 的 , 都有着一些启示。您能 一 不自己的感受不？5、 我 把心中的千言万 凝 成一句 , 写在 心 上。五、 延伸夏洛的网阅读教案短短几十分钟 , 道不尽我们心中的感动与温情。 同学们 , 请您把这本风靡世界的经典名著推荐给您的父母或朋友, 相信 , 您也在做织网的工作那就就是让更多的人感受爱, 感受生命与友谊！好不？板书 :