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1、六年级下学困生辅导记录六年级 (3) 班学困生帮扶记录(2016 2017 学年度第一学期)帮扶教师 : 樊剑学困生转化记录( 一 )时间 : 第 15 周吴俊豪何康帮扶教师樊 剑由于学习习惯不好 , 学习欠自觉 , 所以基础知识掌握主要内容不扎实 , 基本慨念掌握不过关 , 学习成绩不理想。帮扶内容记录 :1、走近吴俊豪 , 发现其闪光点 , 促其上进。2、经常与她谈话 , 或下课时 , 或游戏中 , 让其中多一点信任 , 多几份理解 , 少一些责难 , 少一点怨恨 , 多几份关爱 , 让她体会到班主任对她的期望与关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心, 给她补习功课 , 每天中午利用一
2、定的时间帮助她学习。平时我加倍地关心她, 安排好同学帮助她, 她对学习的兴趣也愈来愈浓了。4、对她不足之处我进行适当的批评。六年级下学困生辅导记录学困生转化记录( 二 )时间 : 第 15 周谢昌昊李世渊帮扶教师樊 剑由于学习习惯不好 , 学习欠自觉 , 所以基础知识掌握主要内容不扎实 , 基本慨念掌握不过关 , 学习成绩不理想。帮扶内容记录 :1、加强家校合作 , 随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通2、多元评价 , 强化阳性。3、找准突破口 , 稳步提高4、在班上确立“一帮一”学习小组, 让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。5、定期进行相关知识的辅导: 计算、
3、解决问题、学困生转化记录( 三 )时间 : 第 15 周郭玉妮唐锐帮扶教师樊 剑由于学习习惯不好 , 学习欠自觉 , 所以基础知识掌握主要内容不扎实 , 基本慨念掌握不过关 , 学习成绩不理想。六年级下学困生辅导记录帮扶内容记录 :1、加强与家长的沟通 , 培养良好的学习与生活习惯。2、继续加强计算能力的培养, 提高常规作业的实效性。3、在辅导正确计算的基础上, 初步尝试解决生活中实际问题的能力。学困生转化记录( 四 )时间 : 第 15 周李 田 雷涛涛帮扶教师樊 剑由于学习习惯不好 , 学习欠自觉 , 所以基础知识掌握主要内容不扎实 , 基本慨念掌握不过关 , 学习成绩不理想。六年级下学困生辅导记录帮扶内容记录 :为她制定数学常规作业登记表, 常规作业内容就是基础知识何基本慨念 , 目的就是帮助其巩固对基础知识的掌握与理解。