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1、微视频的简单制作借助微视频展示微课堂一些优秀的微课我们通常会将它保存下来,我们以前大都采用记笔记的方法将她保存到纸质载体上来。如今,随着信息技术在校园内的越来越普遍应用,我们已经可以将这些优秀的课通过视频录制的方法将它以微视频的形式记录下来。以便能够更加直观地去学习这些优秀的微课案例。下面我从四个方面来谈谈微视频的制作。一、微视频制作的要求1、无知识性错误 ,就是微视频录制的底线性要求,知识性错误包括讲解错误(不规范 )或者就是书写错误 (不规范 )。、 视频学习需要学生观瞧,只有界面简洁、与学生的年龄特点与心理特点相符合的微视频 ,才更有利于学生学习。、 微视频学习只就是翻转课堂教学模式的一
2、个组成部分,它并非就是教学过程的全部。制作者要抓住“知识点”这一最基础的部分,而不要试图解决学生学习的全部问题。二、 微视频制作易出现的问题1.内容过多。有的教师在制作微视频时,将课堂上40 分钟要讲解的内容压缩成15分钟内的视频讲解。2.节奏过快。教师急着赶进度,学生思维跟不上教师讲解的节奏,影响学习效果。3、 太过正式。微视频的讲解强调教师语言亲与、与蔼,就是一对一辅导或者指导的风格。4.呈现不清。一就是内容呈现不清楚,屏幕上内容过多 ,学生瞧不清楚 ;二就是呈现的微视频的简单制作思路不清 ,教学步骤应一步步地呈现,而不能瞬间呈现几个步骤,造成思维的跳跃。5.讲解不明。一就是讲述的冗余信息
3、多,不利于学生抓住学习要点;二就是录制声音过小 ,学生听起来费力。6、 分散注意。视频的制作 ,一切要从有利于学生知识学习的角度来考虑,避免可能分散学生注意力的因素。三、 微视频制作的原则1.知识点明确。制作微视频时 ,尽可能细化各知识点 ,短小精悍 ,讲解清楚 ,让学生循序渐进掌握每个知识点。2.即时反馈原则。在学习微视频的过程中或一个微视频学完之后,要让学生完成与该知识点相关的进阶作业,监测与矫正学生学习的情况。3、 指导而非教导。教师在微视频中讲解学习内容时,其身份就是“学生身边的指导者” ,语言要生动、有亲与力。4、 留有余地的原则。 一方面 ,教师要给学生的思考留有余地;另一方面 ,
4、教师要给自己在课堂讨论上留有余地。5、 考虑学科特点。数学 ,重在展示思路 ;英语与语文 ,重在语法讲解、词汇识记 ;理化生 ,重在实验演示、原理讲解以及绘图、图片 ;体音美书法 ,演示与讲解相结合。6.积极反应原则。可以设计“满十进一”的程序,让学生处于挑战自我的积极学习状态。7、 关注整体的原则。不仅要关注学生知识的掌握,还必须关注学生身心发展可能受到的其她影响。四、视频制作的简单方法。(一 )、采用视频录制软件进行录制微视频的简单制作采用这种方式拍摄微课 ,需要用到的工具主要包括 :电脑、耳麦 (稍微注意一下 , 耳麦与耳机就是有区别 ,耳麦不单可以听 ,还应带有麦克风 )、视频录制软件
5、 (在这里我们以常用的 Youcam 软件来举例 )、教学内容呈现界面 ,被拍摄对象主要就是可以在电脑屏幕上显示出来的界面 ,例如四年级课程当中的电子邮箱的申请与收发邮件、演示文稿的制作、 简单的画图操作 ,以及其她一些与教学内容相关的软件界面。下面以 “录屏软件录制 PPT 演示界面 ”为例来进行说明 :(1)制作准备 :电脑、耳麦 (附带话筒 )、视频录像软件 CyberLink YouCam 与我们常用的 office。(2)录制对象 :ppt 演示界面(3)制作方法 :第一步 ,根据教学目的与教学内容,搜集相关的媒体资料,如图片、音频与视频资料等。第二步 ,在电脑屏幕上同时打开视频录制
6、软件CyberLink YouCam 与教学PPT,执教者带好耳麦 ,调整好话筒的位置与音量,并调整好PPT 界面与录屏界面的位置后,单击“捕捉 ”按钮 ,开始录制 ,(我们来瞧一下这个录制软件的界面。)执教者一边演示一边讲解 ,可以配合标记工具或其她多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。第三步 ,对录制完成后的教学视频进行必要的处理与美化。(4)示例 :下面我们来瞧一个简单的ppt 演示文稿教学的视频录制示例。(二 )、视频设备拍摄随着信息技术的发展,便携式录像机、手机、DV 机、数码像机、视频摄像头等工具已经进入到我们的生活当中,尤其就是手机已经成为我们生活的必须品,我微视频的简单制作
7、们随时随地都可以用手机进行拍照、录像等,我们也同样可以运用手机来进行微视频的制作。我们可以拍摄的对象包括:课堂、白纸、黑板、游戏活动、表演、幻灯片、交互电子白板等各种类型的教学活动。下面挑选几种典型的微课制作类型进行介绍。手机 /DV+ 白纸(1)工具 :可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(2)对象 :纸笔结合演算、书写的可视化教学过程(3) 制作过程 :第一步 ,针对微课主题 ,进行详细的教学设计 ,形成教案 ;第二步 ,用笔在白纸上展现出教学过程 ,可以就是画图、 书写、标记等行为 ,在她人的帮助下 ,用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算
8、过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂。第三步,可以进行必要的编辑与美化。这里我们可以利用现在应用得比较广泛的会声会影来进行编辑与美化。(4)样例 :下面我们来瞧一个视频制作的示例。DV 录像机 +黑板演示(1)制作准备 :DV 录像机、黑板、粉笔、其她教学演示工具(2)录制对象 :整个微课教学实施过程(3)制作过程 :第一步 ,针对微课主题 ,进行详细的教学设计 ,形成教案 ;第二步 ,利用黑板展开教学过程 ,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;第三步 ,对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑与美化。这里就不再一一列举示例了。微视频的简单制作(三 )、传统课件类具备一定多媒体课件制作技能的执教者可以利用Flash等软件制作多媒体交互式课件 ,课件的格式可以就是、 swf 或、flv 等 ,这种方式制作的课件具有视频一样的教学功能。这样同样能够有效的呈现某个教学问题,有时所起到的作用比真正意义上的视频效果还要好。(四 )、其她方式其她符合微课内涵与要求的类型,不拘泥于形式 ,鼓励创新。最后 ,要指出的就是 ,微视频的制作必须融入到微课堂本身去,为微课堂服务 ,才能将它的作用发挥的更好,才能让课堂更加生动 ,有创造力。我今天所讲的内容就到这儿 ,讲得不当的地方 ,还请各位同仁批评指正。谢谢大家！