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1、七级上英语教学计划(精选5篇)工作计划篇一：七年级英语上册教学计划 -学年七年级英语上册教学计划 刘尾英 一、教学时间安排： 本学期我校从9月5号正式开学，预计到1月12-15号左右进行期末测试，教学时间大约只有20周，在这期间还要进行月考和期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教学进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教学工作。在平时的教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教学,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学_过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。 二、教材分析： 仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复_单元
2、，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复_单元，无新的语法和句式。 三、教学重、难点： （一）、语法知识点： 1Be动词的用法； 2指示代词、人称代词、物主代词 3名词复数的变化； 4一般疑问句及回答； 5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6实义动词的第三人称单数及变化 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法； （二）、重要交际用语： 1. Greet people 2. Introduce yourself Introduce people 3. Telephone number 4. Identify ownership/ people/ things/ c
3、olors 5、Talk about ownership; Make suggestions 6、Talk about likes and dislikes、Talk about abilities. 7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone 8、Talk about dates Ask about and say times 9、Talk about preferences; Give reasons 10、Talk about routines 四、教学措施 （一）、注重发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础，学
4、好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学_和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中
5、巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂 中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 （二）、以旧引新，重视中小学英语知识的联系 初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。 （三）、在导入新课中教学词汇 大家都知道，
6、词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学_新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。 （四）、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练_，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 五、教学进度 九月份： 48个音素、2
7、6个字母会读、会写、会写音标。Unit 1 十月份 ： Unit2 期中复_ 十一月份 ： Unit3 十二月份：Unit4（Topic 2） 开始期末复_ 一月份 ： 复_考试 篇二：七年级上册英语教学计划-人教版 -学年上学期七年级英语教学计划 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学_英语的兴趣，帮助他们建立学_的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学_策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用四步教学法进行教学，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程
8、评价，促进学生发展，建立能激励学生学_兴趣和自主学_能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学_英语，让他们在使用和学_英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 二、学生情况分析及对策： 在本学期中，我担任七年级（6）班的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学_的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。基本上都是学_困难生，部分学生没有明确的学_目的，缺少学_的热情和主动性，自觉性较差，相应的学_惯也差。学生学_英语的新鲜感已经丧失，学_英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让
9、学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学_英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学_技巧，培养良好的学_惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学_积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活 多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学_中的苦与乐。使每一位学生都能在学_中取得很大成绩，有所进步。 三、教学目标： 培养学生对英语的学_兴趣，形成有效的学_策略，有效提高学_效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达
10、到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四 、教材分析： 本套初一教材共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。 （一）、教材具有以下特点： 1、全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学_使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 2、强调素质思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性与人文性。 3、强调
11、以“能力”为主线，重视学_过程、思维能力以及交流与合作的能力。 4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。 5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学_负担。 （三）各部分内容 SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练_；1c结对练_核心对话；2a,2b是多种听力练_；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。 Section B: 1a学会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c-1b或2a-2b为听力练_；1e,2c巩固重点句型，3
12、a-3b提供各类练_形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练_。 “自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练_，帮助学生复_单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测 四、本册语法重、难点内容： 1、含有be动词和do动词的一般现在时 2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词 3、名词的复数、可数名词、不可数名词 4、名词所有格 5、介词in, on, under等 6、连词but和and 7、描述性形容词 8、肯定句和否定句 9、一般疑问句 10、特殊疑问句：what, who, where,
13、how much, when, why. 五、教学措施: 初一年级是英语学_的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学_。所以做好初一 英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记6个生词，2个常用句子或_语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.对英语学_实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里
14、形成浓厚的学_氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学_的快乐，树立学_的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学_和使用英语，完成学_任务。 9、加强对学生学_策略的指导，为他们终身学_奠定基础。 10、充分利用现代技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生
15、学_渠道，改进学生学_方式，提高教学效果。 六、质量检测： 每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学_实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学_氛围， 培养学生健康向上的人格和竞争意识 七、课程安排及教学进度： 本学期每周5课时，预计十七个教学周。安排如下： 第一周： 教学准备及进行字母英标教学（5课时） 第二周： Starter Unit1 Good morning! （5课时） 第三周： Starter Unit2 Whats this i
16、n English( 5课时 ) 第五周: “国庆节”放假。 第六周:Unit1 My names Gina. ( 5课时 ) 第七周:Unit2 This is my sister.( 5课时 ) 第八周: Unit3 Is this your pencil ( 5课时 ) 第十周: Unit5 Do you have a soccer ball ( 5课时 ) 第十三周： Review and tests of Unit5-Unit6( 5课时 ) 第十四周： Unit7 How much are these socks( 5课时 ) 第十六周： Review and tests of U
17、nit7-Unit8 ( 5课时 ) 第十七周： Unit9 My favorite subject is science （ 5课时） 第_周-第_周 ： Review of Units1-9（10课时 ） 第二十周: Final exam. 篇三：-七年级英语教学计划 - 年度七年级英语上册教学计划 党红瑞 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中， 要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学_英语的兴趣，帮助他们建立学_的成就感和自信心,培 养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学_策略 和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动 途径，倡导参与
18、，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参 与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能 激励学生学_兴趣和自主学_能力发展的评价体系。 二、学生情况分析及对策 在本学期中，我担任七年级二班和三班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英 语学_的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子，自觉性较差，相应的学_惯也差。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基 础知识和听、说、读、写等基本技能，另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握
19、记忆语音、单词、阅读和写作等 英语学_技巧，培养良好的学_惯和自主探索，合作探究能力。 三、教学目标 培养学生对英语的学_兴趣，形成有效的学_策略，有效提高学 _效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 四 、教材分析 本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分 Section A 和 Secti
20、on B 以及 Selfcheck 三部分。 修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目 标是通过英语学_使学生形成初步的综合语言运用能力， 促 进心智发 展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素质思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性 与人文性。 3、进一步强调以“能力”为主线，重视学_过程、思维能力以及交 流与合作的能力。 4、反映时代精神，合理吸收社会发展和科技进步的新成果。 5、合理设计教学内容，科学控制课程容量，减轻学生学_负担。 五、本册语法重、难点内容： 1、含有 be 动词和 do 动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、
21、名词性物主词、指示代词 3、名词的复数、可数名词、不可数名词 4、名词所有格 5、介词 in, on, under 等 6、连词 but 和 and 7、描述性形容词 8、肯定句和否定句 9、一般疑问句 10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why. 六、教学措施: 初一年级是英语学_的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接 影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学_。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： 1、每天背诵课文中 的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记 10 个生词，2 个常用句子或_语。
22、实施：利用“互测及教 师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.对英语学_实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学_氛围，培养学生健康向上 的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小 转变中体味学_的快乐，树立学_的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设
23、计贴近学生实际 的教学活动， 吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、 调查、 讨论、 交流和合作等方式，学_和使用英语，完成学_任务。 9、加强对学生学_策略的指导，为他们终身学_奠定基础。 10、充分利用现代技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新 的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学_渠道，改进学生学_ 方式，提高教学效果。七、综合实践活动安排 利用课堂内外进行多角度，多层次的综合实践活动：成立兴趣小组，进行会话交流；成立英语角，英语沙龙，进行英语学_，使学生尽快对英语产生兴趣，并加强他们学_英语的自信心。 八、教学进度安排 远竹中学教学进度安排表 -学年度第一学期 科目：英语 年级：七年级 时间：.9.1 七年级上英语教学计划(精选5篇)