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1、八级生物实验教学工作总结工作总结篇一：八年级生物上学期实验教学工作总结 八年级生物上学期实验教学工作总结 大麦地中学 刘晓燕 生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概 念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问 题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是、 严谨细致的科学态度和科学方法。为了更好地开展实验教学，发挥新教材的优势， 我们研究制定了详细的实验计划，通过一年的教学实验，取得了很大的成绩。为 更好的总结经验，吸取教训，现总结如下： 一、 新课标规定的实验教学目标 我们在教学过程中，本着以学生为本的原则，认真按
2、照新课标的精神来 进行实验教学，保质保量地完成了生物实验。学生获得生物学基本事实、概念、 原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展 中的应用。使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实 践能力，养成科学思维的_惯。初步形成了生物学基本观点和科学态度，为确 立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 二、 在培养学生能力方面 通过半年来的实验教学，学生能够正确地使用显微镜等生物实验中常用的 工具和仪器，具备了一定的实验操作能力。培养了学生的动手能力、操作能力、 观察能力、设计实验的能力、与其他同学的合作能力等多方面的能力。 三、 初步具有收集和利用课内外的图
3、书资料及其它信息的能力。 初步学会了生物科学探究的一般方法，发展了学生提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中 发展合作能力、实践能力和创新能力。 四、 情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养了学生爱家乡的 情感，增强了振兴祖国和改变祖国面貌的_感与责任感。使学生乐于探索生 命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 五、 认真完成实验环节，注重操作引导。 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生 实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传 身
4、教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、 教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。 1、备好实验课是上好实验课的首要前提 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实 可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才 可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象， 学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备 课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服 力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。 2、注重实验引导 指导学生实验时，既要面
5、面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌 包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范， 又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用， 以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的 季节可以采用不同的绿叶作为材料。 3、注重实验结果的分析与小结 要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生 一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生 掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不 能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。 此外，对一些特
6、殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必 要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎 实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学 的作用，达到预期的教学目的和效果。 年3月1日 篇二：年八年级下册生物教学工作总结 八年级下学期生物教学工作总结 本学期，我担任八年级167、170个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 本学期教学工作作出总结，能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。 一、认真备
7、课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量: 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生
8、学_需求和学_能力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、播放生物小片段等多样形式, 培养学生学_生物学的兴趣，调动学生学_的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、认真批改作业,落实教学过程：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法
9、设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学_，学_他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。 篇三：年度初二生物上学期实验教学总结 年八年级生物上册实验教学工作总结 生物学是一门实验科学,观察和实验是学_生物科学的基本 方法，努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大 纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学 生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任。根据课程标 准和计划，本
10、学期按要求完成实验课时，就生物实验教学进行如 下总结： 一、明确实验目的,激发学生学_动机。 心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励 人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内 部动机,实验效果就会很好。但是学生好奇、好动,对实验陌生。 有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不 考,学_目的不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。因 此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外,还要明确该实验 在生产、生活等方面的实际应用。 二、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作。 实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能 规范操作,实验才能成功。
11、因此实验前指导学生预_,将实验步骤 由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到 好的实验效果。 三、指导学生观察实验现象。 学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现 象的认真观察,是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学 生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。如在探究绿叶在光 下制造淀粉的实验中，学生认为解剖完了,实验就做完了。针对 这一问题,我在实验前编好实验指导,要求学生预_实验时准备好 硬纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫 鱼实验时,先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后, 按步骤规范操作解剖,将观察后的器官,系统解剖放在硬纸板写好 的相应位置上,并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能,教 师检查评分。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维, 培养了学生认真的科学态度,掌握了知识,提高了能力。 四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。 通过实验考查,促使学生认真预_、复_、动手操作。对实 验操作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样克 服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学_生 物课的兴趣。 综上所述,通过实验教学,培养了学生学_生物科学的基本 方法,认真的科学态度,发展智力,提高了学_生物的兴趣,从而提 高了生物教学的质量。 赵国亮 -01-30 八年级生物实验教学工作总结