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1、名校名 推荐复习内容专题五：植物体内物质的转化内容知识点要求光合作用的条件、原料、理解中考要求产物及场所光合作用原理在生产上理解绿色植物的光合作用的应用光合作用的意义理解光合作用的条件、原料、产物及场所复习光合作用原理在生产上的应用重点光合作用的意义探究实验复习光合作用原理在生产上的应用难点阅读、分析、归纳、探究、训练方法指导1名校名 推荐植物的光合作用（1）光合作用的条件、原料、产物及场所1）光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储藏能量的有机物（淀粉），并释放氧气过程。2）公式：光（条件）二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气（原料）叶绿体（场所）（产物）3）条件
2、、原料、场所、产物：原料（二氧化碳、水） ；产物 （有机物（主要为淀粉）、氧气）；条件（光）；场所 （叶绿体）（ 2）光合作用原理在生产上的应用适当延长、增强光照提高光合作用效率在一定范围内提高二氧化碳的浓度合理密植合理灌溉（3）光合作用的意义为人和动物提供有机物知识动物及人生活所必需的能量结构维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡；（4）光合作用的实质物质转化：无机物有机物能量转化：光能化学能（5）探究实验1）光合作用的条件是光、产物是淀粉：绿叶在光下制造淀粉实验步骤：暗处理（去除原淀粉的影响）遮光（对照 , 使该处不进行光合作用）去黑纸片酒精隔水加热溶解叶绿素（使现象更明显）漂洗加碘液观察现
3、象（遮光处不变兰色，未遮光处变兰色）结论：绿叶在光下制造淀粉。2名校名 推荐2）探究光合作用场所是叶绿体的实验：（恩吉尔曼水绵实验）提出问题：是否只有绿叶才能进行光合作用？作出假设：只有绿叶才能进行光合作用。（原理：绿叶的叶肉细胞中有叶绿体，内有叶绿素，叶绿素能吸收光能。此外还有叶黄素、类胡萝卜素、花青素等）制定计划：选取植物（银边天竺葵的叶片既有绿色处也有非绿色处）的根、茎、叶柄等知识非绿色部位，进行对照。结构实验用具和方法同上一实验。步骤： 暗处理（去除原淀粉） 光照处理酒精溶解叶绿素（使现象更明显）漂洗加碘液观察现象（非绿色处不变兰色，绿色处变兰色）结论：绿色植物含叶绿体的器官都能进行光
4、合作用，叶片是制造有机物的主要器官。3）探究光合作用的原料是二氧化碳的实验：原理：利用氢氧化纳溶液或澄清的石灰水来吸收空气中的二氧化碳使其不能进行光合作用。如图4）探究光合作用的产物是氧气：小白鼠实验：利用氧气的助燃性：将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装中考满水的试管 ( 如图 1) ，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满12 试例题管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。该气体是在下列哪种过程解析中产生的？A呼吸作用 B 光合作用C 吸收作用D蒸腾作用解析：本题考查的是光合作用的产物及氧气的鉴别方法能使带火星的小木条复燃的气体是氧气，是植物光合作
5、用产生的。选“B”3名校名 推荐1、将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管( 如图 1) ，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满12 试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。该气体是在下列哪种过程中产生的？A呼吸作用B光合作用C吸收作用D蒸腾作用课堂2、小麦收割后要及时晒干存放，否则放置一段时间后，手插到湿粮食堆里会即时感到热，其原因是训练A. 光合作用贮存能量B.呼吸作用释放能量C. 呼吸作用释放二氧化碳D.种子里的水分蒸发3、一绿色植株在黑暗中放置24 小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断 ( 如图所示 ) ，然后将植株放在阳光下照射 2 4 小时，发现B 区不能正常制造淀粉，其中原因是 B 区叶片缺少（）A叶绿素B光C二氧化碳D水4、把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5 牛，光照6 小时后，测得重为4 8 牛。其重减少的主要原因是（）A蒸腾作用B运输作用C呼吸作用D光合作用教后反思主 管 检 查 记录4