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1、名校名 推荐第 2 节环境影响生物的生存【教学目标】1. 举例说出影响生物生存的生物因素和非生物因素。2. 举例说明生物与生物之间的关系。3. 学会观察、初步具有收集和利用课内外图文资料进行分析的能力。4. 感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。【教学重点】举例说出非生物因素和非生物因素对生物生存的影响，为理解“生物与环境相互依赖、相互影响”这一重要观点做好铺垫。【教学难点】实验探究中，对照实验的设置及变量的控制。【教学准备】提前一个星期和学生共同完成：将等数量的、生长情况相似的青菜幼苗栽在含有同一地方土壤的塑料水槽中，编为第 1 组和第 2 组。第 1 组不浇水， 第 2 组浇适
2、量的水， 每天观察记录。【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图询问提前准备的青菜情境导入展示、汇报两组青菜幼苗护理及生长情况引入课程幼苗生长的情况；完成课本P24 的表格组别第一组第二组小结，方便请将护理和生长情况小结条件不浇水适量浇水分析、讨论整理成表格形式生长情况和交流1.为什么第 1组青菜幼学生讨论回答：引导学生说苗蔫了而第 2组青菜幼1. 第 2 组每天都浇水。明水分对植讨论交流苗长的好？物生长的影2.讨论两组实验结果响1名校名 推荐说明了什么问题？2.水分对植物生长非常重要。3. 如果只做第 2 组实验引导学生能能否得出上面的结知道设计实论？为什么？你能说3.不能，缺少像第
3、 1 组这样的对照组验要有对照说第 1 组幼苗起什么作组用？4. 为什么要在同一个引导学生了地方取土壤？青菜幼解设计式样苗的数量为什么要设4.将其他条件设置一样才能说明水分对植要控制变量置一样多？为什么要物生长的影响。把 2 组青菜幼苗都放在教室相同的位置？引导同学们归纳：讨论、归纳小结、交流汇报1. 影响植物生长的因水分对植物生长非常重要。达成目标归纳小结素突破难点2. 设计实验应该注意设计实验要设置对照组并控制变量为唯一。哪些问题？除了水分、温度对植物生长有影响之外，还有可以阅读书本， 交流讨论说出影响植物生长引出非生物设问引导哪些因素对植物生长的其他因素。如阳光、空气、土壤等因素的有影响
4、？对几种影响你知道这些非生物因阅读课本课本P25 图 2-3 内容，选择感兴趣生物生存的新知讲解素对生物的生存有哪的图片，解释是什么非生物因素影响了该种非生物因素些具体的影响吗？生物的生存。有更深的理2名校名 推荐解。展示几组图片第 1 组：讨论交流：沙漠与热带雨林沙漠水分少， 植物分布少， 植物的根系非常发达；热带雨林水分多，动植物种类繁多。引导学生感水分限制了生物种类的分布受环境对生水被污染：物的影响，水怎么这么臭？还能意识到保护喝吗？环境的必要水对于生物的生存非常重要，一旦被污染很性和重要图片展示多动植物将无法生存。性。探究讨论谁把我们的水搞黄了？第 2 组：讨论交流：引导学生更北极狐和
5、大耳狐北极狐身披长长的绒毛可以抵御寒冷，耳朵加深入了解很小，减小散热面积；温度对生物生存的影响，并感受大耳狐耳朵大能迅速散热以适应燥热的环环境对生物境，一般晚上活动。的影响，树荷花和松柏立环保意3名校名 推荐识。热则阔形叶，冷则针形叶第 3 组蚯蚓下雨后跑出土壤下雨后， 土壤中雨水积累多，缺少空气， 蚯和鱼浮头蚓外出；引导学生更加深入了解空气对生物生存的影图片展示天气热，水中的氧气含量减少，鱼“浮头”响，并感受探究讨论呼吸新鲜空气。环境对生物被污染的空气的影响，树立环保意识。空气污染严重， 我们的身体健康和美好生活将受到严重的危害。阅读课班 26 页资料，阅读课本，讨论交流影响丸花蜂的环境因引
6、出生物因设问引导说一说影响丸素，如光， 空气等非生物因素。 除此之外还素花蜂生存的因素有蜜獾、找蜜鸟等生物因素你知道这些生物之间阅读课本课本 P26 2-4 容，选择感兴趣的图理解生物之新知讲解存在怎么样的关系片，解释是生物之间的关系间的关系吗？图片展示第 1 组：蚂蚁和蜜蜂第一组：对影响生物探究讨论蚂蚁觅食，蜜蜂采蜜：种内互助生存的生物4名校名 推荐因素有进一步的认识第二组：鸟和大象第二组：鸟争夺食物，象争夺配偶：种内斗争第三组：牛和根瘤菌第三组：犀牛和犀牛鸟，根瘤菌：互利共生第四组：第四组：5名校名 推荐菟丝子：寄生狮子和大象争夺水源：竞争猎豹捕食鹿：捕食1、因素对生物生存的影响今天这节课我们收获2、设计实验要设置对照组并控制变量为唯整理知识总结了什么？一达成目标3、感受环境对生物的影响，树立环保意识练习巩固巡视、引导答题独立完成课后练习巩固目标【教学反思】1、本节内容体现了教材的“知识和能力双主线”的设计思想，十分重视科学探究的基本训练和学习，探究活动侧重于知道学生学习设置对照实验。2、课堂参透了关爱生物、保护生物生存环境的感性思想。3、强化了概念的形成过程，体现课标中注重过程的基本要求。6