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1、名校名 推荐山东省滨州市邹平实验中学九年级历史上册第14课 题课避免革命的改革教案 北师大版本学期总本单元月日第课时第日 期课时课 型新授主备人复备人审核人一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力：知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容。认识农奴制改革对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。过程与方法：读讲议结合，通过对问题的思考，提高阅读分析比较的能力通过对农奴制改革积极作用于局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。情感态度与价值观：认识到俄国1861 年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革，它为俄国资本主义的发展创造了条件，这次改革是
2、历史发展的必然结果，但它保存了大量的封建残余。顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更加和谐有力。二、教学重点难点分析重点：了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用难点：如何一分为二第看待农奴制改革的影响四、教学过程复习巩固导入新课教师活动学生活动时间复备预设一、复习巩固：5结合第 12 课学案优梳理结合学案的 知识梳理，快速学 生 根 据上 节 课 所和课文记忆基础知识，然后起立背学内容，复习抢答二、导入新课：诵。1 、读本单元综述，了解本单元的主要线索。2、导入：当 一 个 国家 的阶 级矛盾日益激化的时候，摆1、 读课前提示：在前面的只有两种可能：2、 阅读课
3、本第一目， 了解克一是统治阶级采取高压里姆战争的基本情况： 帆政策镇压人民的反抗，使船代表俄国， 汽船代表英从 课 文 中获 取 有 效矛盾不断激化， 最终爆发国。信息（要求：边读书革命，人民通过暴力手段3、 沙皇称谓的来历： “沙”边 标 划 重点 ， 并 记1名校名 推荐基础过关合作探究推翻统治阶级的统治；一是“凯撒”的俄语音译，是统治阶级为 了巩固 自沙皇就是凯撒皇帝的意己的统治， 进行一系列的思，意思是至高无上， 专社会变革，缓解国内矛制独裁的君主， 建立一个3盾。地跨三洲的大帝国， 1547自主学习，完成知识盘年，伊凡四世称沙皇。 直点，初步构建知识结构：到 1917 年俄国二月革命
4、被推翻。10问题探究： 10 分钟1、俄国 1861 年改革的根本原因、直接原因？2、改革的时间、人物、主要内容、实质？3、改革的影响（进步性和局限性）4、纵观历史上的改革，有成功也有失败，由此我们应该对改革树忆），然后快速反馈学 生 以 小组 为 单 位进 行 探 究并 讨 论 答案，标画重点教师巡回指导立怎样的正确认识？展示19 世纪中期，俄国出现了农奴制改革，使农奴获得了10 分学生开始展示，在展解疑严重的农奴制危机， 亚历自由 ，为资本主义经济的发示 过 程 中教 师 及 时山大二世被迫进行农奴展提供了大量劳动力，农奴进行补充 点拨，出示制改革，这次改革废除了获得份地时支付的巨额赎课
5、件 的 图片 文 字 材农奴制，使俄国走上了资金，为资本主义经济的发展料，帮助学生理解问本主义发展道路，是俄国提供了大量的资本、。因此，题历史上一个重要的转折改革加快了俄国发展资本主点，但是俄国改革并不彻义的步伐，成为俄国历史上底，保留了大量封建残一个重大的转折点。但是，余，侵略成性的沙俄在改革是为了巩固贵族地主通16-19 世纪不断向周边吞知，是 由代表贵族地主利益食，扩张，很快由一个内的沙皇实施的，必然保留大陆小 国变为地跨欧亚的量封建残余。大帝国。达标学案练习测试板书第 14避免革命的改革设计1861 年改革：根本原因：农奴制改革阻碍了资本主义经济的发展直接原因：克里木战争激化了国内矛盾改革的内容：1、 2、3改革的影响：积极性和局限性2名校名 推荐教后记3