《山东省烟台市黄务中学初中八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物名师精选教案1新人教版五四制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省烟台市黄务中学初中八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物名师精选教案1新人教版五四制.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐 软体动物和节肢动物课型：新授课教学目标：（一）知识目标1概述软体动物的主要特征。2举例说明软体动物与人类生活的关系。（二）能力目标1通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。2通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。3通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。（三）情 感态度 价值观目标1认同生物的形态结构与环境相适应的观点。2通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。教学重点、难点：1软体动物和节肢动物的主要特征。2软体动物、节肢动物与人类生活的关系。教具及教法准备相关图片制作PPT，常见的双壳类动物（扇贝、文蛤、缢蛏等
2、），解剖的实验器材。采用自学、小组讨论、合作探究，增强学生动手动脑和能力。课前准备：收集蛔虫和蚯蚓的相关资料。教学过程：第一课时第周第 课时导入新课：（创设问题情境）1出示谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？授新课：（自主学习合作探究）一 软体动物（一）观察缢蛏的内部结构结合书上14 页图片，观察缢蛏的内部结构。明确双壳类的结构及其功能。提出思考问题，供小组讨论：其各结构与生存环境有何关系？1贝壳的作用是什么？2靠什么结构运动？3靠什么结构呼吸？4缢蛏如何获取食物？（二）常见的其他软体动物在观察双壳类的基础上，教师指导学生进一步观
3、察书上15 页石鳖、蜗牛和乌贼的图片，提出思考问题：1石鳖贝壳是什么形状？它靠什么运动？2蜗牛生活在什么环境中？贝壳是什么形状的？它靠什么运动？3乌贼生活在什么环境中？贝壳有什么特点？它是如何捕食和运动的？这三种动物的结构图片，使学生通过比较，了解软体动物之间的相似和不同，通过对其形态结构与环境相适应的分析，强化“生物适应环境”的概念。（三）软体动物的主要特征教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。1名校名 推荐 柔 软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（四）软体动物与人类生活的关系阅读教材15 页相关内容，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：1水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。2药用：鲍的壳( 石决明 ) 、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。3螺壳和珍珠是很好的装饰品。4 有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。板书设计：第三节软体动物和节肢动物（第1 课时）一、实验：观察缢蛏的内部结构二、常见的软体动物三、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。四、与人类的关系有益：养殖业食用、药用、工艺品有害：疾病传播2