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1、名校名 推荐第一节生物的特征年级科目七年级生物课题第一节生物的特征主备人审核人总课时数11 会归纳生物的共同特征教学2 运用生物特征解决问题目标生物的共同特征重点难点教学过程一、前置练习，积累知识在我们生活、学习的校园 里，你会发现许多生物，如 等，你会发现许多非生物，如等。二、情境激趣，导入新课在你的生活中，你一定认识不少的生物，像参天大树、纤细的小草、天空中飞的鸟、水中游的鱼以及我们人类自己等等，生物种类繁多，形态结构多种多样，生活环境也不尽相同。但作为生物体，他所表现的生命现象是否会有一些共同之处呢？如何区分我们周围的生物和非生物？三、自主学习，合作探究学习过程【任务一】归纳生物的共同特
2、征1 梅花鹿会经常到河边喝水，这属于2 鲸要不断到水面上来换气，这是在进行。3教师指导学生阅读图1 4 及相关文字，完成：（1）人和动物的排尿、出汗和呼出气体其实是在。植物落叶也是在。（2）生物在生活过程中会产生多种，并且能将它们。（3）归纳生物能排出。【任务二】教师指导学生阅读图1 5， 1 6 及相关文字，完成：1名校名 推荐（1） 猎豹遇到猎物会，羚羊发现敌害会。不同动物捕食和避敌方式不同，你还知道哪些？请同学们畅所欲言。（2）植物会捕食和避敌吗？比如含羞草受到触碰叶片会合拢，这属于避敌吗？（3）如果把食物和敌害称作是对生物的外界刺激，那么生物能对外界。（4）生物能对外界刺激作出反应，这
3、对生物生存有什么意义？【任务三】教师引导学生阅读图1 7， 1 8， 1 9 及相关文字，完成：（1）幼苗能长成植物体，蘑菇能由小长大，说明生物能。许多植物靠种子产生新植物，动物也通过一定的方式产生后代，这说明生物能。（2）你知道蒲公英、海带、细菌、鸟类、哺乳动物的繁殖方式吗？（ 3）归纳生物能进行和。6观察图1 10， 1 11 及相关文字，完成：（ 1）说一说“狗的一家”四口长得像吗？有不像的地方吗？一株碧桃上开出两种不同颜色的花这是怎么回事？但这两朵花的 形状、结构又完全相同，这又说明了什么？（2）生物的子代和亲代之间表现出相似性，这称作；但总有一些不同这称作。（3）归纳生物都有和的特性。(4) 分析“一猪生九仔，连母十个样”所包含的遗传和变异现象。7请思考生物还有其他特征吗？如：除外，生物都是由构成的。四归纳总结，提升能力总结：生物有哪些共同特征？五、当堂测试，检查效果完成学案达标测试题，反馈纠正。反思：2名校名 推荐3