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1、名校名 推荐第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学设计课题第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物课型新授( 第一课时 )课标通过观察和比较， 概述藻类植物的形态特征和生活环境，说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系， 关注生物圈中各种绿色植物及它们的生存状况，培养学生分析推要求理、自主探究、比较总结、合作与交流等能力。知识与技1、通过观察和比较，概述藻类植物的形态特征和生活环境；教能2、说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，学过程与方1、培养学生分析推理、自主探究、比较总结、合作与交流等能力目法标情感态度1、让学生树立生物与生活环境相适应的观点。价值观2、学生关注生物圈中各种绿色植物及它们的生
2、存状况1. 突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本重点特征。 2. 藻类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。难点藻类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教学教师准备采集一些藻类植物，制作课件准备学生准备观察藻类植物的生活环境和形态教学过程教 学 内 容教师调控学生活动设计意图1名校名 推荐引入有表情地朗读课本中的优美欣赏创设学习情诗句，请见过诗句中景象的同描述景学向大家描述介绍一下。新课课前已经布置同学们观察藻大部分生活在水中， 少数生活藻类植物类植物的生活环境， 哪位同学在阴湿的地方。检查学生课（一）生活环境能说出苔藓植物生活在什么前观察情况（大部分生活在环境
3、？水中）（二）形态结构观察藻类植物的形态没有根、茎、叶分发给每个小组藻类植物和培养学生观的分化放大镜、显微镜察能力将学生要观察的内容投影出藻类植物的形态来明白藻类植物必须生活在水特点与它们的生中的原因让学生形成活环境有关吗？没有根、茎、叶的分化，无法说出藻类与环境相适应的地生物的形态输导营养物质， 整个生物体都方结构与生活浸在水中。环境相适应（三）用途的特征（食用、药用、通过阅读，了解知识释放氧气等）藻类植物在生物圈中有什么让学生认识作用，对人类又有哪些经济价藻类植物用值？途小结藻类植物的生活你能说出藻类植物的生活环学生回答培养学生比环境、形态结构境、形态结构以及用途吗？较归纳知识以及用途能力练习布置练习题学生做练习强化训练课堂拓展要求学生通过网络了解更多学生了解培养学生运藻类植物的知识用各学科知识解决问题的能力2