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1、最新 料推荐31. 普罗米修斯教学目标1. 会认 7 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。4. 体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。教学重点：概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。教学难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，走近神话。我们都知道，在中国古代神话传说中，人是女
2、娲捏土造出来的，为了人类的幸福，她历尽艰辛，炼石补天。在古希腊神话故事中，也有一位给人类带来光明和智慧的天神，你们知道他是谁吗？（板书课题，齐读课题）过渡：普罗米修斯与众神之间发生了什么故事呢？二、自读自悟，完成自学要求。 （出示）1让我们采用自己喜欢的方式阅读课文，把课文读通顺、读正确，读准生字新词。2边读边思考：课文讲了一件什么事情？三、检查自读，感知神话。1指名读课文，认读生字新词，理解词义。（出示）2交流：课文讲了一件什么事情？3你能用一个词语说说普罗米修斯是个什么样的天神吗？（板书：正义、善良、勇敢无畏、不屈不挠）四、学习一、二自然段（出示）1、普罗米修为人类带来了哪些幸福呢？默读课
3、文，找出有关的句子读一读。（出示）2、指名交流句子。3、从没有见过火的你，此时得到了火，你最想用它来干什么？（指名说）4、看着人们艳如桃花的灿烂笑脸，看着人间富有生气的袅袅炊烟，你想对普罗米修斯说点什么呢？5、没有火，人们又是怎样生活的呢？普罗米修斯又会想些什么呢？6、学习“决心”句子。（出示“决心”句）就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（ 1）普罗米修斯的伟大在于造福人类，让我们带着感激之情来读一读：（ 2）“决心”是什么意思？能换成“决定”吗？1最新 料推荐（ 3）感受普 米修斯 人 来的幸福：有一天
4、，当阿波 着太阳 从天空中弛 的 候，他跑到太阳 那里，从 射着火焰的 上，拿取了一 火星， 到人 。普 米修斯 来的火种使人 从黑暗走向（光明），从寒冷走向（温暖），从疾病走向（健康），从痛苦走向（幸福），从野蛮走向（文明）。（引 学生接 ）小 ：在漫漫的 夜，火 人 来光明；在寒冷的冬日，火 人送去温暖。有了火，人 才 略了熟食的美味，脱离了茹毛 血的 代；有了火，人 才能 制陶器，冶 金属，制作更精 的工具和武器。普 米修斯 人 做出了多大的 献啊！ 我 着 普 米修斯的感激之情， 两段。五、学 三、四自然段。 （出示）1 宙斯得到 个消息，是怎么 做的？2理解“气急 坏” 。3想像一下
5、气急 坏的宙斯是什么 子？你能描 一下 ？4火神 什么敬佩普 米修斯？你从什么地方体会到他 普 米修斯的敬佩？5感情朗 三、四自然段。第二 一、复 入1上 ，我 一起学 了普 米修斯看到人 没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 盗取天火， 人 来了幸福的生活。2宙斯得到 个消息，气急 坏，决定 普 米修斯最 的 。生 文第三自然段。二、学 6 8 自然段1宙斯决定 普 米修斯的究竟是怎 的 ？生快速 6 8 自然段，初步感知。（ 、残酷、惨无人道、可怕、无休止的 ）2宙斯决定 普 米修斯最 的 是什么呢？再 文 6 8 自然段，找出自己感受最深的句子，反复 一 些句子，你从中感受到了什么，是从哪些
6、 中感受到的？（出示）3默 文 6 8 自然段。4随学生交流引 学 句子，感受普 米修斯的不屈不 。（一）交流第 6 自然段：普 米修斯的双手和双脚戴着 ，被死死地 在高高的 崖上。他既不能 ，也不能睡 ，日夜遭受着 吹雨淋的痛苦。 （出示）（ 1） 完 段 ，你的心情怎么 ？你体会到了什么？（ 得心痛、普 米修斯遭受巨大的痛苦）（ 2）哪些 你 得心痛？（戴着 、死死地 、高高的；既不能也不能；日夜遭受 吹雨淋） 合理解感情朗 。（ 3）出示 ，一起感受普 米修斯所受的痛苦。（ 4）他所受的痛苦只是 些 ？他 会遭受什么痛苦呢？（同桌 ）只是不能 ，不能睡 ？ 大想想象一下： （烈日如火 ，
7、狂 大作、暴雨如注 ，大雪 ）（ 5）引 ，学生接 。炎炎夏日，烈日如火，他既不能也不能2最新 料推荐狂 大作、暴雨如注，他既不能也不能寒冬腊月，大雪 ，他既不能也不能 渡： 么 、 么残忍的 ， 什么我 的英雄普 米修斯甘愿承受呢？（二）交流第 7 自然段： 人 造福，有什么 ?我可以忍受各种痛苦 , 但决不会承 , 更不会 火种 ! （出示）（1）从哪里感受到了普 米修斯的 定！ （决不会，更不会，反 句， 号）（2） 能像普 米修斯那 定地 一 ！（生 ）（3）指名 ， 价。老 听出来了， 了人 ，你决不会承 ！ （一生 ）老 感受到了， 了人 ，你决不会 求 恕！ （二生 ）（4）生
8、。（5）同学 ，你 听懂了 ？ 了人 ，他甘愿受 ，已 做好了忍受各种痛苦的准 ！ 渡：英雄的 不屈使得宙斯更加气急 坏，于是更加 以忍受的痛苦又降 到他的身上。狠心的宙斯又派一只凶 的 ，每天站在普 米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝 。白天，他的肝 被吃光了，可是一到晚上，肝 又重新 了起来。 ，普 米修斯所承受的痛苦，永 没有尽 了。 （出示）（ 1） 完 段 ，你想 什么？ 你的感受？（抓住“每天、凶 、尖利、啄食、永 没有尽 ”体会普 米修斯遭受的痛苦无法想象、生不如死、惨无人道、没有尽 与他的不屈不 ）生 合理解感情朗 。（ 2）小 ： 是多么巨大的痛苦啊， 的痛苦一直没个
9、尽 。（ 3） ：看着承受着无限痛苦的英雄， 我 用自己的朗 来 他分担一点 痛吧。 渡：尽管普 米修斯遭受着惨无人道的 ，可他的回答依然 定如故：引 “ 定”句：面 沉重的 ，他 ： （ ）；面 崖 壁，他喊道： （ ）；面 烈日暴雨，他 喊道： （ ）；面 的啄食，他 怒地 喊道： （ ）。”小 ：我 从普 米修斯的 言中， 懂了一个 ，他放弃了自己的幸福， 了（造福人 ） ，他放弃了自己的自由， 了 （ 牲自己）。引 ： 的 是多么 大， 我 一起 定地 ：（三）理解第八自然段。 渡：尽管受到非人的折磨，永无尽 ，可普 米修斯却一直不屈服：一年了，普 米修斯没有向宙斯屈服。两年了，普 米
10、修斯 是没有向宙斯屈服。五年了， .十年了， .二十年了， . （引 学生回答）出示句子：3最新 料推荐 多年来，普 米修斯一直被 在那个可怕的 崖上。（ 1） 是多么 人 以想象的痛苦啊， 是多么漫 的痛苦啊，即使 ，他也没向宙斯屈服，真是不屈不 ！找出写他不屈不 的重点 ，感情朗 。（ 2）再次引 “ 定”句： 了人 ，普 米修斯忍受了多大的痛苦！ 了人 ，普 米修斯作出了多大的 牲！ 了人 ，普 米修斯是那 不屈不 ！（出示） 我 再次聆听他惊天 地的回答： 渡：多么 定有力的 ，那 地震撼人心！ 于普 米修斯的行 感 了天上人 ，著名的大力神赫拉克勒斯救了他，我 一起来看四、学 第 9
11、 自然段。普 米修斯 位敢于从天上拿取火种的英雄， 于 得了自由。 （出示）1 ，体会，2指 ： 来把 个好消息高 地告 大家？（指名 ）3 我 一起 普 米修斯脱离痛苦，重 自由而 呼： （ ）4此 此刻，你 心中一定 普 米修斯又多了一份情感，你想 普 米修斯 点什么呢？面 的一位英雄，你想把哪些 送 他？把想 的 、想送的 写下来。（出示）五、走出神 ，拓展升情。1. 人 采用多种方式 念着 位取火英雄，人 在燃起“圣火”之前，必 向他祭祀，于是古代奥运会 定在开幕前必 行隆重的点火 式。奥运“圣火”的由来和意 就 被希腊人浪漫地奠定了下来。2. 用“ 料袋”来小 ：普 米修斯是古希腊神 中的一个神。在古希腊神 中， 有众神之王宙斯，太阳神阿波 ，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他 有关的神 和 很多，希望同学以后能多 一 些故事。布置作 ：1. 推荐 ：特洛 争的故事、俄狄蒲斯王的故事、金羊毛的故事2. 完成本 学案中的 。板 ：29. 普 米修斯正 善良勇敢无畏不屈不 4