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1、最新 料推荐Dtnl 教案一、教学目标：1、学会 dtnl 四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会 dtnl 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点：声母 dtnl 的发音及 dtnl 与韵母拼读音节。三、教学难点：nl 的发音及 nl 与韵母的拼读。四、教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带五、课时安排： 3 课时第一课时教学目标：1、学会 dt 两个声母，能读准音，记清形。2、学习 dt 与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：
2、一、复习检查。1、卡片认读声母： bpmf ，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bpbmmbm等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。1最新 料推荐三、教学声母 d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书： d。2、教学 d 的发音，记清形。（ 1）听：教师示范发音，
3、舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（ 2）看：教师范读时的口形，发音部位。（ 3）读：领读，齐读，正音。（ 4）记：马蹄声响 ddd像个反 6ddd左下半圆 ddd3、教学 d 的书写。（ 1）范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。（ 2）书空：作业本上写三个。4、教学 d 与单韵母组成的音节。（ 1）板书 d，声母是 d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。（ 2）开火车读 di 的四声，组词读。四、做课中操。五、教学声母 t。1、出示雨伞，引出 t ：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“ t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书： t ，将雨伞打开
4、，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是 t 了。2、教学 t 的发音，记清形。（ 1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 dt 的区别。（发 t 时，嘴里有一股气送出。）p、t 一样。（ 2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt 。3、指导 t 的书写。4、拼读 t 与单韵母组成的音节。2最新 料推荐（ 1）t- -t谁会读？t-t？（ 2）拼读 tatetitu 及四声连读。六、巩固复习。1、卡片读 dt。2、对比读： b-p-df-t （念顺口溜，做动作强化记忆。 ）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上， （f），伞柄朝下，（ t），学生读字母。第二课时教学目标：1、学会 nl 两
5、个声母，能记清形，读准音。2、学会 nl 与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：一、复习检查。1、复习字母： bpdtmfa2、拼读音节： ddi、mma、bba二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母 n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书 n。2、教学 n 的发音，认清形。（ 1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 nnn，一扇小门 nnn，像只小凳 nnn，倒放茶杯 nnn。）（ 2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和的拼音。板书： n-n，请同学自己试着拼
6、读。（指名读）声母 n，韵母，直呼 n。进行na 的四声练习。4、指导书写。四、做课中操。3最新 料推荐五、教学声母 l。1、看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。 ）“乐”的声母就是“ l”。板书： l2、读准音，认清形。（ 1）范读，讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。（开火车练习）（ 2）记忆字形：一根小棒 lll。（ 3）教学 l 和的拼音。板书： l-l-l（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。 ）（ 4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。六、复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么
7、声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请 xx 找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母 d，ddd。一学生： d 是我的好朋友。（取出 d 的卡片）众学生：对对对！ d 是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时教学目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。4最新 料推荐教学过程：一、复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。二、巩固 dt
8、nl 的字形。1、比较区分： bd、ft、mn、bp（ 1）请同学看看 b 和 d 有什么不同？（ 2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下 ttt ，伞柄朝上 fff ）（ 3）区别 mn，想想这两个声母的儿歌， n 和 m 有什么不同？ （两个门洞 mmm，一个门洞 nnn）2、做找朋友的游戏。三、拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片： dm、td、m、t注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。 ）四、看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？五、拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？六、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。5最新 料推荐七、总结课文。这几节课，我们学会了声母 dtnl 和它们的拼音。 并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。6