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1、最新 料推荐课间安全记心间快乐生活每一天 安全快乐过课间说课稿孩子是祖国的未来，是民族的希望，孩子们的快乐成长，安全教育尤为重要。在小学课堂中开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下了平安的种子。今天，非常有幸与大家一起探讨“小学安全教育”的教学，谈谈我对三年级安全快乐过课间一课的教学设计。根据中低年级学生的认知特点，我为这节课确定如下教学目标：1、知识目标：使学生认识到没有注意课间安全知识所带来的危害性，从而自行意识到要掌握安全知识。2、能力目标：使学生掌握安全知识。创建平安校园，幸福你、我、他。3、德育目标：使学生意识到如果没有注意课间安全知识，将会对自己还有他人带来危害，从而自觉践行社会公
2、德意识。这节课的重点是：1、通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。2 、树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。为了完成以上教学目标，我采用以“情境教学法”为主贯穿整堂课，以观察、启发等方法为辅，精心设计这节课的教学流程。第一个环节：情境导入，激发兴趣。托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。可见兴趣就是学生主动参与学习活动的力量源泉。为此，课一开始，我设计了这样的情境导入： “孩子们，下课时间到了，你会去干什么？”（播放音乐）在孩子们欢呼雀跃之时，我紧接着问：“那我们下课了要注意些什么呢？”根据孩子们各种各样的回答，我顺势揭示1
3、最新 料推荐出今天的课题：安全快乐过课间。中低年级的孩子活泼好动，喜欢动态发展的课堂。我采用的这种情境导入法，既激发了孩子们的学习兴趣，把他们带入生活情境，又为后面的学习作好铺垫。第二个环节：自主探索，深化认知。在这一环节，我以媒体课件为载体，运用多媒体教学法，通过让孩子们说一说、辨一辨、评一评、谈一谈四个步骤，步步深入地引导他们在轻松、愉快的“玩耍”途中了解一些课间安全常识。第一步：课间玩耍起风波。当孩子们高高兴兴地沉浸在我创设的“玩耍”途中时，不文明行为和习惯的出现，让孩子们“玩耍”的行程戛然而止。此时，让孩子们说说：我们的应该怎样防范呢？上下楼梯应该走哪里？通过孩子们的回答和图片的观看，
4、进一步强化了孩子们对上下楼梯感性认识。由于孩子们对此情况较为熟悉，所以对这种情况，我便放手让孩子们自己在小组内讨论交流自主获得，并让他们说一说：你还认为哪些情况不应该在上下楼梯出现呢？请你来说一说。学生通过积极参与，主动探究，对“上下楼梯靠右行” “ 慢行”等这些常见的标语也有了初步认识。第二步：病从口入隐患多。在孩子们初步感知一些常见的食品图标的基础上，我会在孩子们的“课间购物”途中出示一些这样的画面，（播放课件：图片）利用观察法让学生仔细看一看。 看的过程中辨一辨： 哪些图片上的人做得对？哪些图片上的人做错了？让学生通过正确观点，通过辨析判断，从中提高综合分析和辨别是非的能力。接着让孩子们
5、来说一说：我们小学生在小超市应该遵守哪些规则？引导他们从自己身边的事情说起，比如：不能用手接触食品、不买过期食品。在这一过程中，我一直以一个引导者的身份出现，发挥学生的自主性，让学生用眼睛去看，用脑子去想，用语言去表达。等小学生必须了解的食品标志有了初步的认识。孩子们的综合素质得到全面提高，同时也突破教学重难点。第三步：体育活动益身心。2最新 料推荐在孩子们了解自己课间做哪些有益活动时，我运用体验法，让孩子说说哪些体育活动适合在课间活动中开展，有利于我们的身心的？让我们既锻炼了我们的身心，放松了学习的疲劳又安全的度过了课间时光。我告诉孩子们： “你们刚才的回答真是太棒了，为了奖励你们，老师决定
6、让你们来和这首儿歌交上好朋友，想学吗？”又是一个动感的教学环节，孩子们的兴致再一次得到点燃，在兴趣盎然中，孩子们一个个跃跃欲试。通过拍手儿歌亲身体验中，他们不但体会到老师苦口婆心的重要性，而且树立了自觉遵守课间安全的纪律，达到教育的目的。第四步：到达目的谈收获。让孩子自己“当一当”让他们自己当一当安全小卫士，让孩子们说一说课间有哪些不安全的现象，自己做到了吗？如何遵守纪律？一边谈谈自己一路的收获，在孩子们的畅所欲言中，在课间我是怎么做的，我这样做的，我的做法是安全的。通过让学生在创设的情景中参与、交流、实践和体验，促进了学生与老师，学生与学生之间的有效互动，实现了教与学的和谐统一。第三个环节：
7、回归生活、升华情感新课标指出：教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。在孩子们的“玩耍”结束后，为了让他们进一步懂得课间安全的重要意义。我播放安全教育片，采用提问法，让孩子们说说：看到这个伤了眼睛的小女孩，你们有什么感受？是谁夺去了她的眼睛？是谁夺去了她天真烂漫的笑容？是谁夺去了她一生的幸福和欢乐？你想对那些不遵守课间规则的人说些什么？在孩子们沉浸在刘某的悲伤情感氛围时，我紧接着播放一些事故的图片，让孩子们想想： “引起这些事故发生的原因是什么？这样的事故能避免吗？”使学生深深地体会到不遵守课间规则所导致的后果给个人、家庭带来的痛苦。同时培养他们热爱生命，珍惜生命的情感。在孩子们的情感得到升华，进一步懂得遵守课间规则的重要意义时。我通过图片展示法，让孩子们了解有许多的人都在用自己的方式3最新 料推荐向他人宣传“课间安全” 。启发孩子们也用自己喜欢的形式，向身边的人不安全的因素讲不。这样，把课堂中获取的知识系统化，把课堂延伸到课外，增强学生遵守课间玩耍游戏规则的主人公意识，达到“我口说我心”“我心促我行”共同营造平安和谐校园的教育目的。从这一系列的课外延伸活动中，孩子们也就能真正明白：只有课间安全记心间，才能够快乐生活每一天。4