《小学五年级科学上册找找身边的力1名师教案首师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级科学上册找找身边的力1名师教案首师大版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新 料推荐（首师大版）五年级科学上册教案第三单元力与生活12. 找找身边的力教学目标：1. 通过观察比较大量的有弹性物体的特点，引导学生理解什么是弹性，在认识弹性的基础上体会弹力是一种力，认识弹性和弹力的区别，知道物体弹性在生活中的应用。2. 在动手实验中培养学生实验能力、归纳概括能力等。3. 通过观察、比较、实验、归纳概括等活动，培养学生认真细致、勇于探究、独立思考等科学态度情感。教学重点： 理解弹性、弹力，以及二者的区别。教学难点 ：认识弹性和弹力的区别。教学用具 ：锯条、尺子、弹簧、注射器、皮筋、有弹簧的圆珠笔、海绵、橡皮、篮球等弹性物体教学时间： 一课时教学过程：一、导入新知：1.
2、谈话：圆珠笔是我们每天都要用到的学习用具，不知你们仔细观察过没有，课前老师让大家带一个有弹簧的圆珠笔，现在大家拆开来仔细观察一下，是什么物体使笔芯能上下移动？（估计：学生能发现是弹簧） ，能说说弹簧是怎么使笔芯能上下移动的吗？（手摁弹簧压缩笔芯向下移动；再摁弹簧松开笔芯向上移动。板书弹簧摁（压缩）再摁（松开）2. 还有什么物体也具有弹簧这种特性呢？（估计：学生能说出：皮筋、海绵、橡皮、篮球等）这些物体是不是具有弹簧这种特性我们还要动手试一试。（ 5 分钟）二、探究新知1. 认识弹性 （ 12 分钟）（ 1）谈话：桌上老师给大家准备了一些实验材料，象刚才研究弹簧一样压一压、摁一摁，试一试看有什么
3、新发现？注意填写实验记录单。(2) 学生动手实验，教师巡视指导。 （ 10 分钟）(3) 分析汇报实验结果：说一说你们组用什么物体？怎么做的？发现了什么？师适当板书：谈话：比较这些物体的实验现象，你们发现它们有什么相同点？（引导学生发现：它们都是受到外力，形状或体积发生变化；去掉外力，形状或体积恢复成原来的样子）物体的这种性质叫弹性。(4) 、想一想：在我们的生活中，那些地方应用了弹性物体？（估计：篮球、足球等、皮筋、衣服袖口等）老师根据情况适当补充：沙发、席梦思床垫、弓箭、运动员撑杆跳高、跳水跳板、测力计。总之，弹性物体在我们生活中应用的非常广泛。2. 认识弹力（ 18 分钟）1最新 料推荐
4、（ 1） : 当我 用力 簧 , 你的手有什么感 ?(2) 再 一 , 当你用力 或推 性物体 , 手有什么感 ?思考 是 什么 ?学生 手 (3) 分析 :引 学生 : 用力拉 簧 , 手感 到 簧有一种向回拉的力; 手 条 ， 受感 条有一种向回 的力 ：手感 到的 种力是怎么 生的？根据撑杆跳高的竹竿想象，是因 撑杆被 弯后，撑杆 生了一种要 直的力。物体形状或体 改 后，会 生一种恢复原来的形状和体 的力， 种力叫做 力。3. 性和 力的区 （ 5 分 ）（ 1） : 我 已 知道了什么是 性和什么是 力, 你 二者之 的 系和区 了 ? 小 之 以下 , 看哪 先找到正确答案(2)
5、小 之 (3) 小 :区 : 性是物体本身具 的( 受到外力 生形 , 去掉外力能恢复原 ) 一种特性 ; 力是 性物体 生形 后 生的要恢复原 的力. 系 : 性物体在 生形 后才能 生 力三、巩固 用（ 2 分 ）1. 提 ： 你有什么收 ？学到了哪些知 ？和学生一起 本 所学重点内容。板 12. 性 簧摁（ ）再 （松开） 条压( 弯 )松手( 直 )海 压( 瘪 )松手( 原 )注射器推( 体 减小 )2最新 料推荐松手( 弹回原来位置)篮球摁( 摁瘪 )松手( 回到原样 )物体受到外力形状或体积去掉外力恢复原样发生变化四、随堂检测： （ 5 分钟）1. 填空（ 1）物体受到外力后,()发生变化 ; 去掉外力后 , 能 ()原来的形状和体积. 物体的这种性质叫 ().(2) 物体在外力作用下形状或体积发生变化时, 会产生一种恢复原来形状或体积的(),这种力叫弹力 .2. 判断(1) 空气有弹性 , 所以篮球会弹的很高 .()(2)弹性是物体本身具有的一种性质, 弹力是弹性物体发生形变时产生的一种力.()3. 举几个日常生活中应用弹性的例子3