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1、最新 料推荐富饶的西沙群岛微课教学设计永丰中心小学鄢月嫦教学背景：人教版小学语文 三年级上学期课文 富饶的西沙群岛 是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方， 是激发学生热爱祖国大好河山的好文章。 文中的语句生动、形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法，是刚学写作不久的 小学生习作的一篇好素材。教学目标：1、抓关键词句理解西沙群岛海底的鱼多，领悟夸张的手法。2、运用排比的手法， 在仔细观察的基础上， 学会把事物描写得细致、形象、生动，完成片段写作。教学方法：1、 运用多媒体 课件为学生创设情境，调动学生感官，激发
2、学生兴趣。2、 尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。3、 学习过程中让学生直接与本文对话，读中积累语言。教学过程：一、播放视频，情境导入：西沙群岛的海底有美丽的珊瑚， 有懒洋洋的 海参，还有威武的大龙虾。现在让我们穿上潜水服再到这美丽的海底世界 看看还有什么奇幻新1最新 料推荐奇的吧！【播放视频】二、感受鱼多，体会作者的写作方法1、谁能告诉大家，你看到了什么？（鱼多）2、这么多的鱼，作者是怎样描写的呢？赶紧读一读这段话，找一找哪些句子写出鱼很多。【出示句子】：1）生 1：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：西沙群岛的海底真的一半是水，一半是鱼吗？（生汇报）这句话是
3、什么意思呢？请看【出示选择】渗透写法：作者夸张地写出鱼占了海洋的一半，这样写的目的不仅告诉我们鱼多，还能引起我们丰富的想象。这么好的修辞手法，以后我们在写作时也可以试着用上哦。2）生 2：各种各样的鱼多得数不清。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。【引导学生理解 “成群结队 ”】师：对啊，这里是说海底一群群的鱼聚在一起游，你们知道有哪些小动物也喜欢成群结队的呢？3、除了 “成群结队、各种各样 ”，老师还找到了一些表示多的词语呢！【出示词语不同形式读】过渡：积累词语能更好地帮助我们写好习作，这么好的学习方法，大家可要记住了！4、作者不仅在这段的开头总体写出了鱼多，他还对鱼进行了具体、生动的
4、描写，请默读这段话，用横线画出相关的内容。2最新 料推荐5、1) 你喜欢哪种鱼？根据学生回答，师归纳并板书：颜色、外形、动作2）根据学生回答，相机讲讲排比句的好处：大家有发现作者是运用了什么句式把这四种鱼的颜色、外形、动作写具体的呢？（排比句）小结：作者运用结构相似的排比句，让我们读起来朗朗上口。这样就把鱼写得更有趣、更生动了。来，一起读一读这些好看的鱼吧！（齐读）6、好看的鱼还多着呢。想不想看？【出示图片】7、1）现在你就动笔从颜色、外形、动作三个方面写下你喜欢的鱼，再用上比喻、拟人把它写得更生动。2）学生写作3）片段展示：来，把你写的鱼介绍给大家。（展示两到三篇学生习作）8、小结：从同学们的笔中，我们又见到了这么多种鱼，不过就算我们全班人一起写， 写个几天也写不完西沙群岛的鱼。 怪不得人们都说 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。教学总结：在这节微课中， 我主要讲授课文第四自然段鱼多的部分。 我能抓 关键词句，让学生感受并理解 西沙群岛 海底的鱼多，领悟夸张的手法。运用排比的手法， 在让学生仔细观察出示的鱼的图片的基础上， 仿照第四自然段 “有的，有的，有的，还有的 ”的句式，把所看到的鱼描写得3最新 料推荐细致、形象、生动，完成片段写作，让学生感受谴词造句的艺术。4