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1、最新 料推荐（冀教版）四年级科学下册教案第二单元天气2.多样的天气课题2多样的天气类型新授课时三课时教 学1.能用文学词语描述天气现象。探究目标2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。目 标3.能设计一组符号记录天气的状况。1愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2能说出自己最喜欢的天气及其原因。情感目标3愿意欣赏天气变化的美丽。4愿意收集各种预测天气变化的谚语。1能说出两种以上科学描述天气变化的要素。知识目标2能识别天气预报中常用的图形符号。教 学复习巩固现代教学自主探究记录汇报创设情景引导观察分组合作交流展示方 法启发引导激发质疑师生互动表优励缺( 第一课时 )引 1（创设情景
2、） ：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？入 出门要准备什么？生自由谈感受一、观看课件：“天气变化”教引导学生观察生活中的各种天气变化。探二、活动：“描述天气”究1请学生回忆文学作品中描述天气的词语。学2回忆我们学过的与天气有关的诗歌。活动三、活动：“我最喜欢的天气”过1谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流” 2。记录我喜欢的天气程（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。 4。各组展示我们记录的天气。拓一、课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。展（第二课时）1最新 料推荐引1交流我 收集到的天气 入探一、怎 知道天气 化的消息究 1 ：古代人 是怎
3、 知道天气 化的消息的？活 2 ：哪些自然 象能 知天气 化？动 二、活 ：“天气 ”1用 文方式 收集到的 。 （填写 上 表）教 拓 一、 利用 来 天气 化的 点和不足展学（第三 ）过引一、（ 情景）教 扮演 先 大家播 今天的天气情况入程一、 ：“ 代人是怎 知道天气的？”探1引 学生 出多种方法（ 板 ）究2小 交流， 。 （比一比哪 知道的多）活二、交流：“ 播 天气消息”动三、活 : “ 表示天气的 形符号”1自主 。 2. 分 交流。 3. 准的 形符号。拓一、 天气展1自学“科学在 ”。2。介 自学成果。板 2多 的天气书 文学 ： 雨 、春暖花开、白雪 、秋高气爽。计我喜 的天气：天气 :“天上 云，地上雨淋淋。”“燕子低 ，大雨不久到。”2最新 料推荐教学反思3