《小学四年级科学下册教学计划大象版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级科学下册教学计划大象版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新 料推荐教学计划一、指 思想：以培养小学生科学素养 宗旨， 极倡 学生 身 以探究 主的学 活 ，培养他 的好奇心和探究欲， 展他 科学本 的理解，使他 学会探究解决 的策略，为他 身的学 和生活打好基 。二、教学目 ：1、培养学生科学的思 方法，努力 展学生解决 的能力，使得学生 在日常生活中 近科学、 运用科学， 把科学 化 自己日常生活的指 ，逐 养成科学的行 和生活 ；2、了解科学探究的 程和方法， 学生 身 科学探究的全 程，从中 得科学知 ，增 才干，体会科学探究的 趣，理解科学的真 ，逐步学会科学地看 、想 ；3、 指 、引 学生学 运用假 ，分析事物之 的因果关系，注重 察
2、 中的 量，特 是控制 量、采集数据，并 果作出自己的解 ，学 建立解 模型，以 自己的假 。4、保持和 展 周 世界的好奇心与取知欲，形成大胆 心、注重 据、敢于 疑的科学 度和 科学、 家 、 祖国的情感；5、 近自然、欣 自然、珍 生命， 极参与 源和 境的保 ，关心 代科技的 展。三、学生情况分析：1、整体学 状况：四年 学生整体学 比 真，但缺乏灵活性、学 差。不善于 法自主去 取知 并在生活中灵活运用知 。 因而学生 基 知 的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知 、 ：学生由于各种条件的限制，科学常 极 缺乏，科学探究能力和意 不 。家 和学校偏重于 、数
3、、英教学，使学生没有多少 和机会接触大自然，更没有得到大人和老 及 、周到的指 ，使学生没能很好地在 察、 、 等 践活 中 取知 、 展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学 段，儿童 周 世界有着 烈的好奇心和探究欲望，他 于 手操作具体形象的物体， 而我 的科学 程内容 近小学生的的生活， 用符合小学生年 特点的方式学 科学，学生必将 科学学科表 出 厚的 趣。四、教材分析：第一 元自然法庭的听 会本 元是科学教材四年 下册第一 元。本册 重点 “ 察提 猜想假 事 据模型解 表达交流”科学探究 程中“ 事与 据” 一重要 。本 元分 三个 “你曾 ” ，“假如我 是” “听 会”
4、。以易于激 学生 趣的活 体， 了教学内容的可 践性和学生的参与，使学生在玩中学，做中学，初步了解和 践事 与 据的搜集 程。第二 元我 怎 呼吸我 怎 呼吸是四年 下册第二 元，是培养学生搜集事 与 据能力的第一个 合活 元， 承担的二 目 是 “能借助 的工具 物体 行 致的 察并搜集相关事 与 据，能用 言或 画描述所 察到的事物。”本 元将通 一系列的 察、 、 学生在探索中学 人体呼吸、 空气 染等相关知 ， 他 立正确的科技 和 烈的社会 任感奠定基 。本 元由我 在呼吸 、有趣的呼吸器官 、 我清新空气三个主 探究活 成。1最新 料推荐第三单元植物在成长植物在成长是四年级下册的第
5、3 单元，属于“综合过程能力训练单元”。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由种子发芽了 、茁壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。第四单元太阳给我们带来了什么太阳给我们带来了什么是四年级下册的第4 单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。第五单元生活中的机械生活中的机械是四年级下册第五单元，属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是：“用简单
6、器材做简单的观察实验，并做实验记录”。由机械是什么 、制造平衡、我能撬起地球 、我的滑轮四组综合性探究活动组成。第六单元揭开燃烧的秘密揭开燃烧的秘密属于综合探究活动单元。本单元承担的二级目标是“能做控制变量的简单探究性实验，并做实验记录” 。由火与生活 、蜡烛会熄灭吗？和探究燃烧之谜三组综合性探究活动组成。第七单元飞上蓝天本单元属于综合探究单元，二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据” 。本单元教学， 要结合“飞上蓝天” 这一主题， 主要训练同学们综合运用以上途径来收集事实与证据的能力。本单元由“谁在天上飞” 、“它们怎样飞行” 、“飞行的秘密”三组活动组成，它们构成了科学探究的完整过程。
7、第八单元青蛙的一千个朋友“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容： “一千个小侦探找青蛙” 、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友” 。本单元的教学内容，在本册中是一个综合能力训练，在今后的科学认知过程中， 仅仅是一个开始。 教师在引导学生观察和分析时， 要关注更多的生活实例，让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六、教学进度：2