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1、最新 料推荐第二单元100以内的加法和减法（二）第一课时不进位加（例1）学习内容： 课本第 11 页、 12 页例 1 及做一做。课标要求： 能计算两位数和一位数的加法，经历与他人交流各自算法的过程, 能运用数的运算解决生活中的简单问题。学习目标：1通过观察、操作会用自己的语言说出两位数加一位数不进位加法的算理，学会用竖式计算。2通过多种形式的练习，提高计算能力。任务评价：1. 通过动手摆小棒，理解算理，检测测评目标1 的达成情况。2. 完成“做一做”，检测测评目标 2 的达成情况。学习重点 ：掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。学习难点 ：理解相同数位上的数才能相加的道理。学习准备
2、：课件、小棒、尺子等。学习过程：一、课前口算：304040502060252 835 336 指明说一说 30+40 和 25+2 的口算方法。二、情境导入 :课件出示 11 页主题图：今天可真热闹，学校组织二年级的同学参观博物馆，现在他们已经来到博物馆门前，让我们一起去看看吧！1、说说你从图中获得了哪些数学信息？预设 1：同学们都来参观博物馆每个班由2 名老师带队；预设 2：二（ 1）班 35 人；预设 3：二（ 2）班 32 人；预设 4：二（ 3）班 37 人；预设 5：二（ 4）班 34 人；2、根据图中信息你能提出什么数学问题？指明回答。1最新 料推荐这节课我们就来解决“二（1）班学
3、生和本班的带队老师一共多少人？“这个问题三、探索新知学习第 12 页例 1.1、要求一共多少人，需要知道哪些已知条件？怎样列式？指明回答后, 师板书： 35+2=2、结合口算，感悟加法的算理。指明口算，并说一说是怎样口算的？3、结合摆小棒，探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。（ 1）同桌互相摆小棒。学生有 35 人，用 3 捆零 5 根小棒表示；有两名带队老师，用2 根小棒表示。（ 2）班上交流，展示汇报。（ 3）提问：为什么要先把5 根小棒和 2 根小棒合起来？（都是表示几个1 根小棒）一共是多少根小棒？（ 4）根据摆小棒的过程，师板书加法竖式，并计算。（ 5）组织讨论：为什么“ 5
4、”与“ 2”对齐？（相同计数单位的数对齐）（ 6）小结：列竖式时要注意蒋个位上的数和个位上的1 数对齐，计算时要先从个位加起，再把十位上的数挪下来。4、即时练习。出示教材第 12 页“做一做”第 1 题，巩固笔算加法时的对位方法。四、巩固练习1、教材第 12 页做一做第 2 题。引导学生正确理解图意，独立列竖式计算。2、判断对错（见课件）五、课堂总结笔算两位数加法时要注意什么？作业设计：1、列竖式计算25+4=63+5=47+2=85+4=2、小红做了 36 个千纸鹤，小英比小红多做3 个千纸鹤，小英做了多少个千纸鹤？2最新 料推荐板书设计：两位数加一位数（不进位加）二（ 1）班学生有 35 人， 2 名老师带队，二 (1) 班学生和本班的带队老师一共多少人？35 + 2 = 3735个位和个位对齐+ 2-3 7教学反思：3