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1、最新 料推荐高中物理 -必修一打点计时器的使用与逐差法（重点）教学目的：学习并了解打点计时器。学会通过纸带计算速度与加速度。了解并应用逐差法。课型：新授课（ 2 课时）教学重点 ：打点计时器、纸带计算。教学难点 ：逐差法计算加速度。知识点详解：打点计时器：主要分为电磁打点计时器和电火花打点计时器两种。（ 1 ）电磁打点计时器： 当给电磁打点计时器的线圈通电后，线圈产生磁场，振片在磁场的作用下向上或向下运动， 带动振针敲击复写纸， 每一个周期内在纸带上打下一个点。 工作电压一般是 46V 。（ 2 ）电火花打点计时器：利用周期性产生的电火花和墨粉，在纸带上留下标记点。工作电压是 220V1最新
2、料推荐Ask:哪一种打点计时器误差更小，为什么？实验步骤：1.把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面。2.把打点计时器固定在木板没有滑轮的一侧，并连好电路。3.把一条细绳栓在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码。4.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面。5.使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动。6.断开电源，取出纸带。7.换上新的纸带，再重做两次。Ask:为什么要先接通电源再释放小车？为什么要重复试验？纸带匀加速直线运动的计算：2S aT （请根据 v-t 图像推导本公式）T 为打出相邻两点的时间差。由于实验过程中存在一定的误差，导致各相邻两个计数点间的距离之差不
3、完全相等，所以只选取一个距离差进行计算是不科学的，为减小计算加速度时产生的偶然误差，我们必须选择尽可能多的点间距离S 进行计算（为什么？）逐差法：逐差法的目的就是尽可能多的利用已知的数据来进行计算，以到达减小误差的目的。设纸带上相邻两点间的距离依次为S1、 S2、 S3、 S4.S4-S1=(S4-S3)+(S3-S2)+(S2-S1)=3aT2同理 S5 -S2=S6-S3=3aT2再求平均值计算加速度：a=(a1 23+a +a )/32最新 料推荐S6S3(S5 S2 ) (S4S1 )a9T 2最后得到：(S6S5S4 ) （S3 S2S1 )a9T 2常考项目：1.分母部分为 nT2
4、，让填这个 n 的值（如以上公式中的 9） 。 如果不想记推导过程的同学，一定要记住：n=对应脚码差项数(SS) （SS )6521例题：在计算加速度中 anT2， n=（）2.某一点的瞬时速度：vS左S右t总即，取该纸带左右等时长的纸带长度和，除以总时间即为该点瞬时速度。（为什么？）打点计时器测匀变速运动例题：1根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A 时间间隔B 位移C加速度D 平均速度2在 “测 量 匀 变 速 直 线 运 动 的 加 速 度 ”的 实 验 中 ， 对 于 减 小 实 验 误 差 来 说 ， 下列 方 法 中 有 益 的 是 （）A 选取记数点，
5、把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位B使小车运动的加速度尽量小些C舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的那一部分进行测量、计算D选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验3下列关于计数点的说法中，正确的是（）用计数点进行测量计算，既方便又可减小误差相邻计数点之间的时间间隔应该是相等的相邻计数点之间的位置间隔应该是相等的计数点是从计时器打出的实际点中选出来的，相邻计数点之间的点痕个数是相等的4一同学在用打点计时器做“测匀变速直线运动加速度”的实验时，纸带上打出的点不是圆点，而是如下图所示的一些短线，如图所示，这可能是因为（）A 打点计时器错接在直流电源上3最新 料推荐B 源 不
6、定C 源的 率不 定D打点 得 5在 “ 定匀 速直 运 加速度 ”的 中，某同学的操作步 如下，改正 的一步，并按 序将字母填入横 。A 拉住 ，将小 移到靠近打点 器 先放开 ，再接通 源B将打点 器固定在平板上，并接好 源C把一条 拴在小 上， 跨 定滑 上面吊着适当重的 D断开 源，取下 E将平板一端抬高， 推小 ，使小 能在平板上做加速运 F将 固定在小 尾部，并穿 打点 器的限位孔 将以上步 完善并按合理的 序填写在横 上。6.（ 1）使用 磁打点 器 ， 穿 _，复写 套在_上，并要放在 的_（上 /下）面， _v 的 _(交流 /直流 ) 源用，打点 先_，再 运 ，若 源的
7、率 50 Hz ， 每隔 _打一次点。（2）使用 火花打点 器 ，墨粉 套在_上，并要放在两条 之 ， 把 源插 插在 _v 的_( 交流 /直流 ) 源插座上。打点 先按下_，再 运 。7关于 “ 定匀 速直 运 的加速度” 的操作，下列 法中 的是（）A 木板不能 向 斜，也不能一端高一端低B在 放小 前，小 靠在打点 器上C 先接通 源，待打点 器开始打点后再 放小 D要在小 到达定滑 前使小 停止运 。8某同学用 所示装置 量重力加速度g，所用交流 率 50 Hz，每隔 2 个点，取一个 数点，所有 量数据如 所示。 同学用两种方法 理数据（T 相 两 数点的 隔）：方法 A：由 g1
8、x22x1， g2x32x2， ， g5x62x5 ，取平均 g 8.667 m/s2。TTT方法 B：由 g1x4x1， g2x5x2x6x3，取平均 g 8.673222， g32m/s 。3T3T3T从数据 理方法看，在x1、x2、x3 、x4、x5、x6 中， 果起作用的，方法A 中有 _；方法 B 中有 _。因此， 方法 _（A 或 B）更合理， 可以减少 的 _（系 或偶然） 差。本 差的主要来源有_。（ 出两条）。9某同学在做“研究匀 速直 运 ” ，从打下的若干 中 出了如 所示的一条（每两点 有4 个点没有画出来）， 中上部的数字 相 两个 数点 的距离，打点 器的 源 率 50 Hz 。4最新 料推荐由这些已知数据计算：该匀变速直线运动的加速度a _m/s2。与纸带上 D 点相对应的瞬时速度 v _m/s。（答案均要保留3 位有效数字）10 (09.1 东城期末 )某同学用如图所示的装置测定重力加速度，电源频率50Hz。打出的纸带如图所示， 实验时纸带的端通过夹子和重物相连接。（选填 “甲 ”或 “乙 ”）纸带上 1 至 9 各点为计时点，由纸带数据可算出实验时重力加速度为m/s2 。若当地的重力加速度数值为 9.8m/s2，请列出测量当地重力加速度的值有差异的一个原因。5