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1、名校名 推荐2016-2017 学年苏教版必修四在马克思墓前的讲话教案 教学目标1. 了解马克思对于人类的的伟大贡献。2. 初步了解演讲辞的写法。3. 学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。 重点、难点重点：1. 通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。2. 分析马克思逝世情景及对马克思伟大贡献的总论。难点： 分析“讲话”所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。 设计思想在马克思墓前的讲话 一文，是一篇经典的教材， 见于苏教版高中必修四第一专题 “我有一个梦想”的“英名与事业”模块，标示为研习的课文。学生在初中阶段已
2、经学习过浅易规范的悼词， （属于议论文范畴）如 悼念玛丽居里在莫泊桑葬礼上的演讲等，初步把握了悼词述其哀、赞其功、颂其德的特点。学生在进入高中阶段的语文学习后， 又逐步接触了有一定难度的议论文， 积累了更多的议论性文章的阅读理解能力。在马克思墓前的讲话一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、精读、反馈、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展悼词的研习。 教学资源1资料辑录。悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。其结构一般为：开头：介绍死者生前职务、身份，逝世的原因、 时间、地点及其享年。 中间：追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。结尾：对死者表示哀悼之
3、情，对参加悼念仪式的人提出和要求。在马克思墓前的讲话这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。马克思于 1818 年 5 月 5 日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844 年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。1883年 3 月 14 日，马克思这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。 在安葬这位伟人的时候， 与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情，论述了
4、马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩， 赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表1名校名 推荐达了对马克思逝世的沉痛悼念。2有关马克思和恩格斯的名言警句：马克思：真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。在选择职业时，我们应该遵循的主要方针是人类的幸福和我们自身的完美。真诚的、 十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会碰到乌云和风暴，在这种情况下， 友谊应该受到这种或那种考
5、验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光芒。人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。任何时候， 我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。人只有为自己同时代人的完善，为他们
6、的幸福而工作，他才能达到自身的完善。一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。恩格斯：谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。当一个人专为自己打算的时候， 他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。3在马克思墓前的讲话教学PPT 教学设计教师
7、活动学生活动说明2名校名 推荐导入。借助 ppt ，教师观看 pptppt 出示课题，导入新课。导语引入新课，板书课题。走近作者观看 pptppt 简介作者恩格斯，知识灌输。解题， 从标题中的 “墓听讲“悼词” 是“演说词”的一种， 是用演说的形式说的前”和“讲话” , 看出这对死者表示哀悼的话。悼词一般分为三大结构内容，是一篇悼词， 并介绍文体分别是介绍死者的生前身份、 逝世时间、 地点、原因特点。及其享年等；追述死者的经历及一生中主要成就和贡献；对死者表示哀悼之情， 对参加悼念的人提出希望和要求等。主导学生活动：精读、研1. 阅读全文， 找出每小节标志性的语句， 概括每小节导读听朗读，弄清
8、本文习、标注、的大意。课文的结构内容。发言。2. 根据悼词的三大部分的特点理一下文章的结构。按悼词要点，述其哀、 赞其功、 颂其德，把课文划分为三大部分。第一部分 （ 1）追忆马克思逝世的时间、 地点和场景。第二部分（ 2-7 ）叙述马克思的主要活动，评价他的一生贡献。第三部分（ 8-9 ）论述了马克思在当代的巨大影响，对其逝世表示深切悼念。主导学生活动：分析“讲话” 所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。精读、研阅读文章主体部分的（ 3-7 ），思考各小节间逻辑关习、标注、系。发言。（图表见课件）阅读文章（ 2 7），思考 2 与（ 3 7）的关系。（图表见课件）阅
9、读 1、8、9，思考与文章主体部分（2 7）之间的逻辑关系。（图表见课件）主导学生活动：研习、发“下午两点三刻”：写明具体时刻， 表明马克思讲读第一部分， 重言。的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人点把握关键字词，万分悲痛、永志不忘的时刻。述其哀。“最” ：选用这个程度副词，突出了马克思在思3名校名 推荐朗读第一部分： 要想界的无与伦比的地位和作用。求体会文章用词“还” ：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身的精确，深沉的哀边的无限惋惜和遗憾的感情。悼情调。 语速：低“安静地睡着了但已经”：（破折号表示补沉、缓慢。充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾
10、与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大， 因为他是一位卓越的思想家。他的逝世， 无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。主导学生活动：研习、发排排马克思一生中对人类的伟大贡献：讲读第二部分， 赞言。明确：理论贡献（思想家）对于历史科学A发现其功。了人类历史发展的规律物质决定精神（经济基础决定上层建筑） B 还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律剩余价值C 许多领域有独到发现（广而深） 实践贡献（革命家）对于无产阶级确定哪一项是马克思一生中最伟大的贡献，说说理由
11、。明确：创立伟大的国际工人协会。理由： 马克思既是主导学生活动：研习、发一个科学家（思想家） ，又是一个革命家。但作为一讲读第三部分， 颂言。个科学家，这“远不是主要”的。为什么“远不是主其德。要的”？第六节第一、二句对比手法：敌人：“驱逐”、“诽谤”、“诅咒”战友：“尊敬”、“爱戴”、“悼念”“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？明确：“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌， 说明他不存私念。 他是坚定地站在无产阶级的立场上， 全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌
12、人都是无4名校名 推荐产阶级的敌人。 这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。恩格思最后庄严宣告 “他的英名和他的事业将永垂不主导学生思考：本文作为演讲辞有什么写法？板书。朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。精读、研悼词作为讲演辞的一种，具有讲演辞的特点：习、标注、1内容要有针对性，中心要十分突出。发言。2感情要深挚，语言要通俗形象。3结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便听众抓住要领， 然后围绕主题， 或逐层深入， 或分成几个方面来谈。 无论采用何种方式， 在每一层次或每一方面的开头处， 往往要先说明要点， 结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题， 能对全篇讲话有个清晰的感受。拓展延伸讨论、发言ppt 出示名人名言。主导学生活动： 列举你所“教学资源” 中所列相关内容供教师参考，学生回答了解的有关马克思和恩内容，或将超出所列范围，教师自行把握。格斯的名言警句。板书在马克思墓前的讲话恩格斯述其哀悼念之深情悼词赞其功赞颂之真情颂其德怀念之豪情5