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1、名校名 推荐单元活动设计“一日游”活动方案【目标导航】1设计一条本地“一日游”的旅游路线。2由学生自己担任“导游”，开展一次体验性的导游活动。3讨论到某地旅游应当采取的安全措施。4结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。5将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。【课堂互动】知识点一、目的和要求及活动案例典例感悟自主学习例 1 下列说法中， 不属于“一日游”活动主1目的：欣赏 _ ，放松 _，探究 _、 要目的的是 ( )品味 _；让 _更加轻松有趣，让 _更加A放松心情，欣赏美景快乐充实。B锻炼自己的旅游地理考查能力和旅要求：学会收集旅游_和制定 _计游活动组织能力
2、划，培养旅游地理 _能力和旅游活动 _能C提高理论联系实际的能力，学会收集力。信息、制定计划将方案设计与班级活动结合，出游计划要具D实践野外生存技巧有 _性，并有一定 _ 。解析： “一日游” 活动不仅可以让我们2设计“一日游”活动方案放松心情， 欣赏美景， 而且可以培养我们理方案制订的思路： 收集 _，确定 _， 论联系实际的能力， 锻炼自己的动手能力以选定合理的 _，制订 _。及观察和组织能力。 野外生存知识是日常生方案内容包括：活动_，旅游 _ ，活中我们所必须具备的，在野外旅游时对各经费 _，_准备，_措施，_种突发事故的应对技巧。一般来说， 一日游措施。活动时间较短， 行程较为紧凑，
3、 不会出现野图表导读外缺水、少食、需火等的状况。因此，实践1教材图 2-5-1 ： 长城全长6 000 多千米，野外生存技巧不是 “一日游” 活动的主要目是世界上最伟大的建筑之一。长城始建于的。时期，经过历代的增补修筑，现在我们能看到答案： D的长城几乎都是代所建。八达岭长城是长变式训练城重要关口关的前哨。1、旅游路线是旅游方案设计中很重要的一2教材图 2-5-2 ：你知道明十三陵的各自名称环，一般来说，要将旅游路线设计成( )吗？哪两座最著名？A. 环形，尽量避免往返路线的重复B. 直线形，尽量避免起点和终点的重合合作探究C往返同线，这样比较熟悉1组织外出旅游活动是不是就为了外出游D旅游路线
4、无关紧要，旅游景点较多玩？还有别的作用吗？较好1 制订旅游活动方案时，各项内容越详细越好吗？知识点二、开展导游活动典例感悟例 1 导游员讲解时的顺序可以是 ( )自主学习A. 按照旅游路线，由近及远，由点到面1撰写导游词的要求：充分体现 _、B. 信手拈来，走到哪儿讲到哪儿- 1 -名校名 推荐_的情感；运用史料_，评价要 _；语言 _、_，便于沟通交流；依据 _、场景进行讲解。2开展体验性的导游活动图表导读1 教材图 2-5 3：导游讲解时要具备哪些要求？C按照计划顺序进行，不可随意乱改D按照旅游路线， 全程采用疑问方式进行解析：导游员要根据景区特色，设计好游览线路，讲解方式要因场景不同而有
5、所变化。答案： A变式训练1. 下列选项中，不是当好一名导游员所必须具备的是 ( )合作探究A好的导游词B 良好的仪表和精神风貌有人认为“只要有好的导游词，我就能当好C幽默风趣的讲解D 高质量的旅游景观一名导游员” ，你赞成这种观点吗？【思维拓展】导游词的特点和结构一、导游词具有以下特点：真实性，导游词是通过对自然景观和人文景观的介绍、说明，使旅游者能正确、全面的理解具体的景物状态、特征、成因、变革等，因此，内容必须真实、客观，解说的概念要准确，引用的数据、资料必须要认真核对，实事求是，不能道听途说，不能虚构、添枝加叶、信口雌黄。否则，会以讹传讹，误导旅游者，造成不良影响。当然，讲解中涉及到的
6、一些故事、传说、笑话，不在此列。生动性。导游词涉及内容相当广，通过对自然景观和人文景观的讲解，要介绍很多有关知识，尤其是对一些人文景观的解说，如只是平铺直叙、泛泛而谈，会使旅游者感到枯燥、乏味。因此，优秀的导游十分注重生动性、趣味性，把本无生命的赋予生命，把静态的化为动态等等，使之生动、形象、栩栩如生。条理性。条理清晰是导游词的另一突出特点。旅游者在游览山水风光、名胜古迹时，从何开始， 途经哪些景点、 景观等， 都需要导游词 “明示”。因此， 导游词的结构、 内容要 “言而有序”。对景物或事件的介绍，或以空间为序，或以时间发展为序，或按逻辑顺序，由浅入深、由简到繁的规律组织材料，安排层次。二、
7、导游词的结构导游词由标题、前言、总述、分述、结尾五部分组成。标题是导游词的眉目。导游词一般都以自然景观或人文景观作为标题，简洁、明了，使旅游者一目了然，很好地了解其内容。前言部分写导游人员在陪同旅游者参观、游览前表示问候、欢迎、自我介绍。总述部分主要是向旅游者陈述景观的概况和旅游价值，对所要游览的内容作一总括介绍。分述是对旅游者游览的景观进行分别陈述。按照游览线路的先后顺序，对景观一一加以解说。结尾是在游览结束后，对游览的内容作的小结，如有未到之处可作一简要说明，最后，对旅游者的合作表示感谢。【自我评价】一、选择题1北京某高三学生想利用周末进行“一日游”活动，最合适选择的景点是( )A. 秦皇
8、岛海滨游B八达岭长城十三陵C. 东岳泰山，欣赏日出D登黄山，欣赏云海温泉- 2 -名校名 推荐2设计“一日游”活动方案时，旅游地的选择最好是( )A. 距离较近的旅游景点B大家都很熟悉的热点景点C一定是教材中提供的景点D选择较远的景点3好的旅游活动方案必须具备很多内容，但也并非面面俱到。下列哪个选项不是必须具备的内容 ()A. 活动主题B. 旅游线路 C.行程安排 D旅游景观的价值导游词是导游员现场讲解的主要依据，它直接影响到导游员的讲解效果。据此完成46题。4撰写导游词时需要遵循的原则有()A. 充分体现热爱祖国、热爱家乡的情感B. 华丽、动听，只有游客高兴就可以C. 加入个人的情感和众多的
9、演义D尽量使用书面语有针对性的对景点照实叙述5下列说法中不属于导游词特点的是( )A. 真实性B.条理性C.生动性D.书面性6下列有关导游词的说法，正确的是( )A. 导游词中的故事不能虚构B. 导游词主要是以口语化的形式表达出来C导游员在导游过程中应该完全依照导游词的顺序和要求讲解D导游词就是讲解旅游景点，没有其他内容7当好一名导游员，应该做到( )A. 注重自身形象，讲解时口齿清楚B. 讲解时，目光要对准景点，不能与旅游者对视C讲解时要使用明确的指示语，但不可设置悬念D. 讲解结束时，不可以重复讲过的景点8导游词必须要能够提高旅游者兴趣，下列做法不能达到这种要求的是( )A. 在讲解过程中
10、穿插一些与景点相关的名人轶事、神话传说B. 利用书面语言表达，易感染旅游者C运用导游技巧，制造悬念D讲解过程轻松、幽默二、综合题9假如你是个游览活动的设计者，根据下列要求设计一条较合理的双休日两日游路线，所带的团员是二十名刚刚退休的老人。（下景点均要游览，景点不足可以自己添加）颐和园故宫长城北海龙庆峡游览路线：如果你是导游，在出发前，要求你要对你的团员强调两个问题。这两个问题是：（ 1）：（ 2）：10结合本地的旅游景点，根据实际情况，设计一份“一日游”活动方案。单元活动设计“一日游”活动方案【课堂互动】- 3 -名校名 推荐知识点一目的和要求及活动案例图表导读1秦始皇明居庸2建造的顺序依次为
11、长陵、献陵、景陵、裕陵、茂陵、泰陵、康陵、永陵、昭陵、定陵、庆陵、德陵、思陵，其中最著名的要数长陵和定陵。合作探究1不仅仅是为了外出游玩。组织旅游活动有两个目的：一是欣赏美景，放松心情，探究奥秘、品味文明；二是让学习更加轻松有趣，让生活更加快乐充实。通过活动，还能学会收集旅游信息和制定出游计划，并培养自己的旅游地理考察能力和旅游活动组织能力。2旅游活动方案包含许多内容，这些内容要主次分明，简洁明了。活动主题要简洁，旅游线路与日程安排要具体，经费预算要合理，物品准备与注意事项要明确。对于其中可有可无的细节则不需要一一罗列。变式训练1 A知识点二、开展导游活动图表导读1口齿清楚，措辞恰当，使用或尽
12、量使用幽默、活泼、通俗易懂的语言，做到层次分明、条理性强、重点突出。重要文物古迹的历史背景和艺术价值、自然景观的成因及特征等，要交代清楚。讲解时，目光应正视游客，留心游客的动向和反应。要使用明确的指示语。讲解中可设置一些悬念，给游客留出思考的时间与参与的机会，激发游客的兴趣。讲解结束时，应用凝练的语句概括游览景点的独到之处，给游客留下深刻印象，并起到画龙点睛的作用。合作探究1不赞成，好的导游词可以提高导游员的服务质量，但要当好一名导游员只有好的导游词是不够的。它还与导游人员自身的形象、仪表和精神风貌以及讲解时的动作、神态和导游过程有密切的联系。良好的仪表和精神风貌，优美的动作和神态，轻松愉快的游览过程，都是当好一名导游员的必要条件。变式训练1 D【自我评价】一、选择题1 B2 A3 D4 A5 D6 B7 A8 B二、综合题9提示：本题没有固定唯一的答案，但要注意团员的年龄特点，活动安排不宜过紧过累。一般来说龙庆峡和长城游览一日，颐和园，故宫，北海游览一日，如要外加活动项目也要符合团员的年龄特点及其爱好。需要强调的问题主要是旅游中安全（人身安全和物品的安全）问题和做个生态旅游者，保护环境的问题。10略- 4 -