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1、陶行知文集读后感作为一名年轻的中学教师，学习、研究和探讨教育教学理论，树立良好的教师观和价值观，对以后的成长尤为重要。因而很有必要多读些教育著作，多了解些教育理论。陶行知先生是中国现代教育史上伟大的人民教育家。作为我国为工农服务的幼教事业的开拓者和奠基人，陶行知先生创立的教育理论和思想体系具有里程碑式的意义。而阅读陶行知文集则为了解陶行知先生教育理论和思想体系的最佳途径。因此，在课余时间，我坚持阅读名著陶行知文集，摘抄部分篇章，从中受益匪浅。这本陶行知文集深入浅出，通俗易懂，汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓。文集涵盖了陶行知先生创立的生活教育理论、创造教育理论以及幼稚教育理论。从教
2、学合一、学生自治、平民教育、我之学校观、创造的教育、民主教育等方面集中体现了陶行知的生活即教育、社会即教育及行知合一的独特教育思想。不仅仍有很高的学术价值，而且对当前探索中国教育体制改革依然具有很强的借鉴价值和指导意义。通过阅读陶行知文集，我有如下深切感受：一、何谓生活即教育？“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”具体包括三方面主张：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”。在
3、教学生涯中，要做到“知行合一”，在行中知，在知中行，边行边知，边知边行，坚持不屑地为社会、为国家培养合格的人才。二、要用爱心滋润学生捧着一颗心来，不带半根草去朴实的语言蕴含着淳朴、真挚的师爱。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为爱人，令人耳目一新，给我很大的启示:我要像陶先生那样，用伟大的爱心去滋润无数颗童心，培养出无数颗爱心。爱师是每个人都具有的一种情感。作为一名教师，我觉得自己很爱学生，爱成绩优秀的学生，爱乖巧听话的学生，爱漂亮、可爱的学生可是比比陶先生，觉得自己太渺小了。陶先生特别反对纯以
4、面貌美丑为取舍的选拔法。他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，做到了漂亮的孩子人人喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。由此我想到，教师对学生的爱是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。教师不能凭个人好恶而好恶之褒贬之，把差生视为朽木，伤害学生的自尊心。教育是一项事业，是事业就需要奉献。学习、传承、弘扬和践行陶行知的伟大精神，学而不厌，诲人不倦，爱岗敬业，乐于奉献。陶行知先生的教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题。我们可以从陶行知先生的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料来培养学生的创新能力，为全面推进素质教育服务。