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1、五下数学3.2正方体的认识导学练案执教者：汪国萍 班级 日期【学习目标】（1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。（2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。（3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。【学习重点】正方体的特征及长、正方体的异同点。【学法指导】动手操作、合作探究、归纳总结【学具准备】长方体和正方体纸盒各一个、多媒体课件【学习时间】1课时一、导入1、长方体的特征有哪些？2、我们见过的物体哪些是正方体？二、自主学习：准备一个正方体模型，观察。1、正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。2、正方体的6个面的特征（
2、 ）。3、正方体的12条棱的特征（ ）。得出：正方体是由（）个完全相同的正方形围成的立体图形。三、合作探究、交流展示1、正方体是由（ ）个（ ）的正方形围成的（ ）图形。正方体也有（ ）条棱，它们的长度（ ）。正方体也有（ ）个顶点。2、长方体和正方体的异同点面棱顶点面的形状棱长长方体正方体从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？四、课堂检测（一）填空起跑线1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是（ ）厘米。2、正方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，6个面的面积（ ），12条棱的长度（ ），它是特殊的（ ）体。3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。（二）、法官我来
3、当 1、长方体每个面都是长方形。（ ）2、正方体是特殊的长方体。（ ）3、长方体六个面中，不可能有正方形。（ ）4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。（ ）（三）、看你行不行1、为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装），已知工人俱乐部的长90m，宽55m，高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡？2、一根铁丝围成了一个长为6cm、宽4cm、高2cm的长方体的框架。这根铁丝长多少厘米？如果用这根铁丝围成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？五、板书设计 正方体的认识正方体有6个面，8个顶点，12条棱，每个面都是正方形，每个面的面积相等12条棱的长度相等。六、教后反思：