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1、体育教学方法选用技巧与案例读后感方法是完成任务或实现目标的有效途径，体育教学方法是科学性的？是艺术性的？还是具有特殊性的？如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果？这学期，我阅读了体育教学方法选用技巧与案例一书，以上问题有了很好的解答。书中是这样解释的，教学方法在教学理论中是一个比较复杂的概念，而体育自身又有着许多的方法，如体育锻炼的方法和运动训练的方法等，所以这就使体育教学方法的概念更加复杂。经过很多学者长期的分析与研究，将体育教学方法概念界定如下：体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。
2、由于体育教学的复杂性，所以可以分为很多种类，根据教师教的方法和学生学的方法分可分为教授法和学练法，有人分为指导法和练习法。按照教学内容分为传授理论知识的方法和技能教学的方法，有的还有身体锻炼的方法和德育方法等。根据教学活动中获得信息的主要途径分是一种比较符合体育教学方法实际的分类方法。以语言传递信息为主的体育教学方法有讲解法、问答法、讨论法。以直接感知为主的体育教学方法有示范法、演示法、保护与帮助法。以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、循环练习法。以比赛活动为主的体育教学方法有游戏法、比赛法、情境法。以探究性活动为主的体育教学方法有发现法、问题探究法、小群体学习法。体育教学方法是十分丰富的，而且随着体育教学改革的不断深入，新课程标准的实施，还会有许多新的体育教学方法的产生、运用。因而，在实际教学中，体育教师能否正确地、有针对性地选择和运用合适的教学方法，不断提高教学水平，这是各种教学方法发挥最大作用的前提，成为影响教学质量的关键问题。所以我觉得根据学生的实际情况和教师自身的条件和特点来选择教学方法是最具科学性的，这样就可以使学生的体育学习更具有效性，也可以提高学生学习的兴趣和动机，从而达到事半功倍的效果，我们体育教师一定要做到“学无定法，贵在得法”。以上只是我个人的一些观点，还有很多不足之处，遗憾之处，希望大家能够指出不足，共同提高体育教师的教育教学能力。