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1、资源信息表标 题:几分之一关键词:三年级数学、新教材第六册、几分之一描 述:三年级（下）第三单元：几分之一（第一课时）教学目标：1、 借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。2、 借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写几分之一。3、 能根据图形的涂色部分写出分数。4、 会根据分数涂出相应的部分。教学重点：借助等分活动，初步认识分数几分之一。学 科:小学三年级/数学第六册/第三单元语 种:汉语媒体格式:.doc学习者:学生资源类型:文本类、视频类素材教育类型:小学教育三年级作 者:唐莉单 位:武宁路小学地 址:上海市普陀区东新路340号Email:几分之一（第一课时）普
2、陀区武宁路小学 唐莉教学目标：1. 借助等分活动，知道数的发展源于生活的需要。2. 借助实物、图形，直观认识几分之一，并会说出它的含义，能正确读写几分之一。3. 能根据图形的涂色部分写出分数。4. 会根据分数涂出相应的部分。教学重点：借助等分活动，初步认识分数几分之一。教学设计：一、 情景引入，激发兴趣。1小朋友你们看到过这个广告吗？2广告演示后：出示：（1）怎样表示每一次吃到的蛋糕数量？ 这是半块，那么这一块和那一块怎么说呢？3引出课题： 今天我们就一起来认识我们的新朋友：分数.。4刚才说的这个半块蛋糕，可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？板书：把一个蛋糕平均分成2份，这一部分就是它
3、的1/2，像1/2这样的数叫做分数， 出示：问：这一块可以用一个怎样的分数表示？说说你是怎样想的？ 出示： 这一块呢？说说你是怎样想的？ （板：1/4 1/8） 二、动手操作，感知几分之一：1、每个学生准备圆形纸片一个。（1）把这个圆看作一个“整体”，想一想，怎样才能得到它的四分之一。（2）为什么要对折再对折？（对折再对折能得到同样大小的4部分，也就是平均分成4份）（3）在这个圆上还能找到1/4吗？请你在这一部分用1/4表示。小结：圆片被折成同样大小的4部分，每一部分是圆形纸片的1/4，是1/4个圆纸片。（学生互说，指名说）（4）那么你能再得到1/8吗？说说怎样做。（5）师：刚才我们认识了1/
4、2、1/4、1/8，有什么共同的地方？小结：把一个整体平分成几个部分，每个部分就是整体的几分之一。2、出示：长方形（1） 你能用折一折的方法找到这个图形的1/2吗？（2） 学生动手操作（3） 反馈：有几种？师：不论将图形怎样折叠，只要把这个图形平均分成两份，每份就是它的二分之一。3、通过今天的学习你能写出一个几分之一的分数吗？ 谁能说说它的意思？四、练习：1 写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？（课本40页（4） 断下列各图中表示涂色部分属是否正确，说说为什么？（课本40页（5） 1/4 1/5 1/3 1/42 涂一涂： 1/9 1/8 五总结：今天你学会了什么？六拓展： 1/2 1/3小虎今天也学习了几分之一，他碰到了一个难题，不知道这两根线段哪根长？你能替它解决这个难题吗？普陀区武宁路小学 唐莉