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1、17、孔子拜师第二课时教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。2、了解孔子拜师求学的经过，引导学生抓住文中的重点词句来感悟孔子和老子的品行。重点： 通过品读和积累语句，体会老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。难点： 孔子和老子品行的感悟。教学过程： 一、复习引入听写生字词并认读。二、感悟孔子的为人1、分角色朗读第二自然段。2、学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，关键词语用红色表示。（1）“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去拜大思想家老子为师。”引导学生理解“远近闻名、渊博”，引导学生
2、感受“谦虚好学“的品质，并板书。（2）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴 孔子一路上会遇到哪些困难，他又是怎么样想的呢？（个人思考后小组讨论，全班交流）孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，烈日当头照着，他也许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬，寒风凛冽，渴了，他；饿了，他；累了，他；摔倒了，他几乎分不清白天和黑夜。再次带着敬仰的感情朗读这个句子。（3）孔子与老子见面时的话。（结合插图进行教学）感悟人物品行：谦逊有礼辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？（4）“学习
3、是没有止境的。”联系生活实际，交流。（5）“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。”感悟品行：虚心求教4、小结学习方法和孔子的品行。 学习方法：重点词语体会法，重点句子朗读法，讨论交流法。孔子的品行：不畏艰辛、求知若渴、谦逊有礼、虚心求教三、感悟老子的为人。1、用上述的方法，边读边划出能表现老子品行的句子。2、全班交流：（1）“老子说：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”朗读、讨论、感悟品行：爱护晚辈 （2）“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”感悟品行：诲人不倦 3、自由练读课文的第二自然段。“拜访”和“拜见”呢？生读自己感受深刻的语句（
4、提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。师引读，演读感悟，推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】四、拓展活动，布置作业。1、读孔子的名言，试着背诵，课外搜集孔子的名言。2、开展“灿烂的文化”这一综合实践活动。板书设计：17、孔子拜师孔子：不畏艰辛、虚心求教老子：爱护晚辈、诲人不倦第二课时教学目标：、 理解课文内容，体会孔子的求学不畏艰辛、谦虚好学、彬彬有礼；体会老子的谦逊有礼、无私。、 初步了解孔子关于学习的一些主张。、 学习通过抓住重点词句、结合生活实际理解课文内容的方法。、 有感情地朗读课文。教学重点：抓
5、住重点词句、结合生活实际理解课文，体会孔子、老子的品行。教学难点：理解“学习是没有止境的”。一、回顾课文这节课我们继续学习孔子拜师。放开声音朗读课文，要读得正确、流利。回想一下，这篇课文写了一个什么故事？二、精读课文（一）体会孔子求学不畏艰险1、孔子是怎样从曲阜来到洛阳的呢？找出课文的话读一读。2、词语是有感情的。这句话中哪些词语最能打动你，请你把它画下来，把它们带进课文里细细地读一读，你能体会到什么？3、初步理解： 引导理解“风餐露宿、日夜兼程”、“走到”、“上千里路”、“终于”的意思，体会孔子拜师求学之路的艰辛。4、深入理解： 想象孔子在途中会遇到哪些困难？引导朗读：（1）曲阜到洛阳有上千
6、里路，孔子不怕山高路远，仍然风餐露宿终于来到了洛阳。（2）不管烈日炎炎，还是狂风暴雨，孔子依然风餐露宿终于来到了洛阳。（3）几个月来，孔子旅途劳顿又是身染重病，可是求学若渴的孔子依然风餐露宿终于来到了洛阳。5、提升品格，总结学法 我们反复朗读了这句话，孔子给你留下了怎样的印象？我们又是怎样体会到的呢？（1）引导体会孔子的不怕困难、不畏艰辛、意志坚强。（2）总结学习方法：通过理解重点词句，想象孔子拜师征途的画面，有感情地朗读来体会。（二）体会孔子和老子的谦逊有礼1、孔子拜师的故事还在继续。当孔子和老子见面的时候，他们又给你留下了怎样的印象呢？让我们继续深入地学习课文。2、出示“自学建议”：（1）
7、默读2、3自然段，想象孔子和老子给你留下了怎样的印象，你是从哪儿体会到的？在课文中画下相关的词句。（2）把你的体会跟同桌交流一下。（3）练习角色朗读，读出你的理解。3、全班交流（1）从语言、动作体会孔子的彬彬有礼，边做动作便读孔子的话。（2）从语言体会老子的谦逊、和蔼、无私，朗读老子的话。4、渗透：“礼”是孔子的主要教育主张之一，中国是礼仪之邦与孔子的教育关系甚密。5、分角色朗读。（三）体会“学习无止境”（此环节可与理解孔子的人品融合）1、读孔子的话：“学习是没有止境的。”你是怎样理解这句话的？结合实际说一说。2、拓展：在论语中，孔子还有许多关于学习的主张。（）出示： 温故而知新。学而时习之，不亦悦乎？三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。学生试着读一读，简单说说自己的理解。配乐读一读。（）推荐课外阅读：学生版论语3、再读课文孔子的话。（四）体会人们的佩服与敬重、故事读到这里，你想对孔子和老子说什么？、齐读课文最后一段。、机动环节：交流人们是怎样纪念孔子和老子的。通过这一环节激发民族自豪感。三、总结全文、朗读全文。、通过学习这篇课文，你有什么感受？、课文有许多句子让我们很受启发，如果让你抄写句子，你会抄写哪些句子？为什么？、抄写句子。