《修改个人专业发展规划（纪春丽）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改个人专业发展规划（纪春丽）.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、个人专业发展规划姓名纪春丽性别女年龄35岁学历本科职称小高教龄15年职务教师所任学科语文课题名称小学低年级“主题识字 同步读写”的策略研究个人三年发展规划个人专业发展基础1、优势：本人汉语言文学本科学历，取得了文学学士和教育硕士学位。从教15年，近几年主要任教低年级，并结合工作实际以课题负责人的角色从事低年级教学研究工作，积累了一定的教学与科研经验，为解决教学实践中遇到的问题提供了相应的理论与实践指导。2、不足：虽然在工作中积累了一定的实践经验，但是理论水平仍需要进一步提高，理论与实践相结合的能力仍需要进一步得到锻炼和培养。个人专业发展目标一、近期目标继续进行荔湾区教师小课题小学低年级“主题识
2、字 同步读写”的策略研究二、年度目标1、以本人主持的2012年度已结题的荔湾区教师小课题幼小衔接中学生识字写字习惯养成的策略研究的成果参加广东教育学会组织的首届教育科研规划小课题研究成果的申报。2、主持2013年度荔湾区教师小课题小学低年级“主题识字 同步读写”的策略研究，争取顺利结题。3、紧跟学校发展目标的步伐，努力提高班主任工作技能，以广州市名班主任工作室学员的身份积极参加以智慧型家长的培养促进家校合作推进班级文化建设的行动研究。具体措施1、通过参加教师继续教育培训、校本培训及自学的形式进行教育教学理论学习，进一步提高理论水平和专业化水平，用先进的教育教学理念指导实践工作。2、通过观摩、实
3、践、反思等途径，努力提高课堂教学技艺，进一步提高教学质量。3、全面关心全体学生的身心发展，进行分层教学，对后进生、存在心理问题的学生进行个别化教育和辅导，以自身的修养，提高教师自身的育人效果。4、结合教学实践，积极参加教育科研工作，与课题组成员进行荔湾区教师小课题的研究工作，积极研究培养小学低年级学生主题识字、同步读写好习惯的策略，研究帮助弱势生养成主题识字、同步读写好习惯的策略。 5、虚心向同行、专家学习和请教，进一步提高教育、教学技能和科研能力。所需要的学校支持1、希望得到更到教育科研专家的指导和帮助，进一步提高教育科研工作水平。2、希望有机会参加更多提高专业化水平的培训和观摩活动，进一步提高专业化水平，促进教师的专业化成长。3、希望能保证科研时间。