《浅谈高效课堂背景下的作业批改.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高效课堂背景下的作业批改.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈高效课堂背景下的作业批改李文华高效课堂在我校开展快三年了，通过学习、观摩、实践、探索，我们经历了由传统教学模式向高效课堂课改模式的蜕变，逐步形成了一套全新的高效课堂教学模式：编好导学案个性化备课上好预习课检查导学案上好展示课布置作业阶段性检测。其中每一个环节都包含了大量的工作，要做到高效课堂真正的高效，我们教师必须做好每一个环节的工作，在上面七个环节中，有三个环节涉及到学生的作业检查与批改，足见检查与批改的重要性，只有课前检查学生导学案的完成情况，才能保证展示课的顺利开展；只有通过批改学生的作业，才能明白学生的展示课是否落到实处；只有通过阶段性测试，才能知道一章学完后收获了多少。以下就高效
2、课堂背景下如何检查、批改学生的作业谈谈我的经验，供大家批评指正。一、 导学案的检查与批阅。上完预习课后，我会要求学生完成对应的导学案，上展示课之前，逐个检查学生完成导学案的情况，给每个学生评定预习分，给每个小组评定预习分，记录预习案中带共性的问题，便于展示过程中重点讲评，帮助学生释难解惑，记录个性化的问题，比如某些学生的导学案不完成，某些学生字迹潦草，态度马虎，抄袭等等，这些都需要我们老师严格要求，加强督促，限期整改，只要我们长期坚持课前检查导学案，学生知道了不认真做就不能轻易过关，就会自觉完成导学案。展示课上完后，将导学案收集起来，逐个批阅，主要检查导学案中的错误是否用红笔纠正，原来不会做的
3、题是否补齐，是否有不交导学案的学生，诸如此类情况一一记录，找学生一一面谈，指出问题并敦促改正。二、 布置、批改作业。要全面掌握一节新课的知识和技能，仅凭导学案的训练量是不够的，必需布置配套的作业供学生练习，要求学生尽量独立完成，少数难题，可以发动学生在班上成立数学兴趣小组，通过兴趣小组克难攻坚，带动全班顺利完成。作业要及时批改，及时发还给学生，对作业中的错误要求学生认真对待，自主纠错，典型的带共性的问题要在课堂上讲解，不要让学生积存不懂的问题，问题积存多了，会导致学生失去学习数学的积极性和自信心。三、 阶段性检测。每章上完后要及时组织阶段性检测，从基础知识，基本技能，综合应用三个角度选题、编题。一章包含哪些基本知识点，基本技能教师要了如指掌，按照要点题型化，精排细编，同时结合考纲和近几年高考中涉及本章知识的地方，编排几道综合题，目的是培养学生灵活运用基础知识解决问题能力及综合思维能力。测试必须在规定的时间内完成，这样有助于提高学生的解题速度和效率。测试卷要认真批改，找出学生的主要失分点，分析失分原因，在试卷讲评课上讲透彻。以上我从三个方面介绍了在作业批改方面的做法，我想，大家也是这么做的，没有什么特别之处，关键是在于坚持，将认真完成作业变成学生的习惯，将认真批改作业成为老师的习惯，我们的高效课堂一定会成功的！