《比例的意义课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比例的意义课件.ppt（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,比例的意义,比例的意义,学习目标 课前预习学案 课中探究学案 自主学习 合作探究 师生共勉提升 巩固提高 课后提升学案,学习目标： 知识与技能：理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。 过程与方法：通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。 情感、态度与价值观：初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 学习重点；理解 比例的意义 学习难点：应用比的意义判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。,1、什么叫做比？,两个数相除又叫做两个数的比,2、什么叫做比值？,比的前项除以比的后项所得商，叫做比值,3、求下面各比的比值：,16 : 20 =,3.2 : 0.8 =,2
2、: 0.5 =,16 20=0.8,3.20.8 = 4,2 0.5 =4,课前预习学案,课中探究学案,你知道国旗的长和宽吗?,长2.4m,宽1.6m.,长60cm,宽40cm.,长15cm,宽10cm.,我们来看看学校里的两面国旗的长宽的比值有什么关系.,一、自主学习（千里之行，始于足下。相信自己，你能行！ ）,我们来看看学校里的两面国旗的长和宽的比值有什么关系。,2.4 : 1.6 60 :40,=,=,比值相等,像这样表示两个比相等的式子叫做比例。,1510和6040能组成比例吗？你是怎样判断的？,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,二、合作探究（取人之长，补己之短）,由
3、两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。,二、合作探究（取人之长，补己之短）,三、小组成果展示，师生共同归纳提升,智慧城堡,加油啊！,（一）、判断。,1、如果两个比的比值相等，那么这两个比就能组成 比例（ 对）,2、 一个比例，等号左边的比和等号右边的比不一定 是相等的（ 错 ）,四、学以致用：（演练巩固，自我检测）,3、 8：2 = 4是比例。（ 错 ）,（三）、拓展应用,2. 用右图中的 4个数可以组成多少个比例？请你写出你所组成的比例。,1.52 1.53 1.54 23 24 34,21.5 31.5 41.5 32 42 43,1.52= 34 1.53= 24 21.5= 43 31.5= 42,1.5cm,我有哪些收获呢？ 与大家分享！,学 而 不 思 则 罔,回头一看，我想说,课后提升学案,1. 在比例2：0.3 = 20：3中，如果第一项加上4，第三项应加上（ ）。 2、龙龙4分钟走了200米，明明1小时走了3.6千米。龙龙说他们各自所走的路程和时间的比能组成比例。明明说不能组成比例。他们谁说的对？,谢 谢,制作：黄静,同学们 再见,