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1、2013-2014年度上学期期末考试成绩分析 东风中学九年级化学备课组此次期末考试试卷由市教研室提供一、试题基本特点（一）紧扣初中化学核心观念，最大限度的体现新课程标准的基本要求。比较注重考查学生的基础知识和基本技能，同时也突出考查了学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验探究能力、文字表达能力、图象分析能力、综合计算能力等。整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题，题目难度适中，。化学试题重视对初中化学的核心知识进行重点考查。但最后一到计算题超纲。（二）重视对实验能力的考查化学是一门以实验为基础的学科，关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养，如试卷中16题，强化了实验能力和思维能力的综合
2、考查，还体现了研究性学习、探究性学习的导向。试题难度不是很大，仅对科学素养考查的初步探讨，但对化学学科改革的导向性非常明确。二、学生在答卷中错因分析一大题考生选错较多的是2小题，主要是因为学生没有理解题目的意思，引起错误的原因是：图象分析能力弱。一大题的6题、失分较多。混合物，纯净物，单质，化合物概念不清。三大题（计算题）考生出错主要表现在：计算能力较差，。对相对分子质量的计算以及列式计算没有掌握，3，最重要分析题目能力差。4，此题是练习册当中一题的变形，但超纲了。三、对今后教学的建议：1.抓好“两基”教学A.夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如元素符号、化学式、化学方
3、程式、文字表达准确性等方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，应引起我们教师高度重视，平时在教学中应注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解能力的培养、重复巩固等方式狠抓学生基础知识。B.强化基本技能训练：重视实验教学，注重实验探究过程的分析，着重培养学生解决问题的能力。教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证忽视实验探究；重视实验结果，忽视实验过程描述等误区。教学中，在可行情况下，让学生亲手做实验，教师在旁指导，对于实验中出现的不同现象，引导学生分析可能的原因并进行验证，这样做，既可锻炼学生的实际操作能力，又能培养学生实事求是的科学态度，更为重要的是培养了学生分析、创新能力，极大
4、地提高了实验课的效率。2.联系实际，学以致用让学生能用化学视角关注生产、生活、科技、环境等社会热点问题。教师在教学与复习时应多关注社会热点问题，然后充分挖掘教材，运用化学知识解释、提升。这样，学生会感受到身边处处有化学，学以致用，提高学习效率。3.复习时要精讲精练发现问题要及时讲评，个别的要单独讲；普遍性的问题，则应在课堂上讲解，避免陷入题海战术的泥潭。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用，充分创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。讲评试卷时，注意指导学生如何应试，比如适时地提醒要认真审题；按题目要求做，先易后难，做好检查；注意解题格式，用好化学用语，书写规范；控制好考试节奏，把握好时间等等。评议结合，共同探讨，突出学生的主体作用，应充分相信并创造条件培养学生的能力，评讲时要少讲、精讲，给学生充分时间去思考、改正、消化。