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1、20132014学年度五年级下学期期末考试语文质量分析 -店垭镇小学 王大元本次五年级语文上学期期末考试工作,是由县教研室统一命题,学校组织统考统阅。为进一步明确教学中的成绩与不足，提高课堂教学实效，现将本次考试的质量分析如下：1 试题优劣 本套试题有“积累与运用”“阅读与思考”“观察与习作”等三个板块，这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，试卷上基础知识部分百分之八十的试题都来自于课本，大多数学生在这一部分都做的比较好，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。阅读与思考能考察出学生的能力，给予了学生适当的想象空间，对学生的语文学习和教师的语文教学起到了很好的导向作用。 1、考察学生知识的全面性
2、。五年级语文全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。2、试题的覆盖面广，体现了评价的整体性和综合性。3、试题关注了不同学生的特点和水平层次，体现了评价角度的多元性和开放性。4、试题重点突出，体现了语文学科特点和本年段课程教学要求。5、试题的题型内容丰富，形式多样。6、试题的结构合理，表述简洁、明白、清楚。7、试题大部分难度较适中，符合教学标高。但课外阅读二题难度较大。二、考试情况 本次考试，五年级班共有55人参加，考试的基本情况见下表：学校类 别最高分数最低分数中位分各分数段人数ABC（A+B）2039405
3、96069707980899099100镇小9969.584.25001116370三、教学得失题号答题情况简要分析应得实得占%一2200205193.2%本题第1、2、4、5、6、7、8 小题做的较好，第3小题失分较多二1650117886.6%本题第1题得分率较高。第2题课外阅读失分较多。三1650144687.6%本题90%以上的学生都能审准题意，事情写的很清楚，句子也通顺，书写规范。（一）、取得的主要成绩：1、从学生卷面来看，反映了学生在字词句的基础知识方面掌握较好。课内阅读能力较强。通过本次考试本班在基础部分学生得分率较高。 2、在平时教学中教师注重了培养学生积累知识，善于挖掘教学资
4、源，设计一些拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展了思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的阅读分析能力。 3、关注了学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中做到了因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师能给予他们特别关注，让他们也能学有所获。（二）、存在的主要问题：1、教学中要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，要给予学生自主学习的时
5、空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4、“查字典”音序查字法还应强化训练。四、今后教学改进措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，教学中有以下几个方面需要重视：一是在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。二是在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。三是“查字典”音序查字法还应强化训练。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。养成良好的语文学习习惯。 2014年6月28日