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1、巧用信息技术辅助思想品德课教学四川达县石梯初级中学 余 有【内容摘要】 巧妙运用现代信息技术，辅助初中思想品德课教学，本文从当前教学现状，利用信息技术辅助教学的好处，再到如何运用信息技术进行辅助教学进行了一一的阐述。【关键词】 巧用 信息技术 辅助 教学随着新课程教育改革的不断深入，要求我们的教师要学会利用信息技术服务于教学，使信息技术与所教课程能有机结合在一起。作为初中思想品德课教师，要充分利用好信息技术，适应现代化教学需要，以此为教育教学工作服务，提高我们的教育教学质量。1、 当前教学面临的现状 现行的初中思想品德课教材虽然较以前有了更大的改观，有了一些图文，少了一些理论性的语言。注重了知
2、识性、社会性、实践性等特点。但是，在许多学生的眼里，思想品德课是一门枯燥、令人乏味的学科。他们对思想品德课感到力不从心、听不懂老师所讲解的内容，更不能对老师所讲解的知识进行有效理解。所以，他们只会死记硬背。这就要求我们的老师要思考：怎样将书本上的理论知识转化成学生易懂、易接受的知识呢？我们的老师要在教育教学过程中要注重理论联系实际，通过利用信息技术，将课本中的理论知识转化成生动形象、图文并茂的形式，这样让学生感觉通俗易懂，进而使学生明白书中的观点、原理、道德行为规范。也使学生感到思想品德课并不是想象中的那样枯燥乏味，而是充满神奇色彩的一门学科，它拥有无限的魅力。通过利用信息技术，让学生同时学会
3、了自己去观察问题、发现问题，解决问题的能力。这样的教育教学效果远比在课堂中生讲要好许多倍。由此可见，新时代的环境下，我们思想品德课必须利用好信息技术来为教育教学服务。2、 在初中思想品德课中利用信息技术的好处在思想品德课中利用信息技术来辅助教育教学，所产生的效果是非常好的。会对学生的健康成长起着举足轻重的作用。具体表须在以下方面：1、 能培养学生兴趣，激发学生求知欲兴趣是一个人最好的老师。在许多学生的眼里，有了兴趣才会有学习的动力。作为思想品德课老师要思考如何让学生喜欢上思想品德课？这就要求教师要利用信息技术培养学生学习思想品德课的兴趣，学生只要有了兴趣，才会在知识的海洋里遨游。通过信息技术，
4、将具体的事例、视频资料一一展现在学生面前，让学生在这样的环境下去理解知识。才不会感到枯燥、乏味。这样，学生才会容易掌握思想品德课知识，进而对思想品德课产生浓厚的兴趣。这样他们学习的欲望才会被激发出来，进而爱上思想品德课，在思想品德课的道路上一路前行。2、 能提高教育教学效果由于思想品德课理论性强，如果仅仅用语言来表达，便会令人枯燥、乏味，无精打采。通过利用信息技术，让学生在宽松愉悦的环境中学习知识，在学习知识的进程中学会自主学习，找到获取知识的有效途径和手段。通过自己在网络上搜集、筛选查找需要的知识，并把它利用到课堂教学中去，就会达到事半功倍的效果。这样，再通过老师的讲解，便会容易理解所学知识
5、，这就达到了很不错的教育教学效果。3、 在初中思想品德课中利用信息技术的步骤1、课前的准备教师要有一桶水，才能给学生一碗水。由此可见，课前的准备工作是多么的重要。教师要借助信息技术，查找相关的资料，让自己先弄懂教材，利用信息技术结合书本上的知识，把教材吃透、弄懂。用知识武装好自己，为课堂教学做好充分的准备。2、 课件的制作 课件制作的好坏直接影响着教育教学效果。老师在课前认真准备的基础上要研究怎样才能制作出适合学生的课件。教师首先要拟定好课件的教案，再研究用什么样的课件制作软件。是用PPT格式？还是Flash、或者3D Max？然后依据教案和课本内容，选择合适的课件制作软件，将课本中的理论知识
6、设计成生动形象，图文并茂，声、形俱到的文件。要让学生自己有种身临其境的感觉，这样学生才会有学习的兴趣。3、课堂教学思想品德课教师要遵循循序渐进的原则，在课堂教学中利用信息技术辅助教学。在课堂教学中，巧妙地利用信息技术，对学生进行系统性的提问，让学生在课件中去寻找答案。4、 课后引导课堂教学结束后，教师可以布置相关作业。如设置辩论题、问答题等，发动学生利用信息技术去查找相关的资料，然后对收集到的资料进行综合性的分析，最后得出结论。这样培养了学生的自主学习能力，使学生改变了自己不爱学的行为习惯。同时也培养了学生分析、解决问题的能力。总而言之，思想品德课是初中阶段一门重要的学科，教师要有效利用信息技术为教学服好务，以此来提高思想品德课教学质量，为教育教学事业插上腾飞的翅膀。