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1、第9课永不停歇的弹球一、教学目标：1、初步了解“形状补间”、“动作补间”、“绘图纸”的名称，掌握创建形状补间和动作补间，会区别形状补间和动作补间。掌握使用属性、混色器两种面板，并熟练使用各种快捷键的方法。2、以任务驱动模式为主线，结合小组合作和自主探究，创设师生互动研究氛围，运用即时评价，引导学生总结方法，激励学生学习。3、在动画制作活动中逐步养成独立思考，鼓励求异思维，善于与同伴交流想法，体验完成作品的成功感。二、教学重点和难点：教学重点是学会创建补间动画的方法；教学难点是准确设置关键帧的属性。三、教学准备：软件FlashMX 2004 、广播软件（红蜘蛛）、PPT课件、课堂学习评价表。四、
2、教学过程：（一）、创设情境，提出任务。1、导入：从一封挑战书说起。（播放课件）2、教师提示：向你们挑战的是低年级的同学！你们敢迎接挑战吗？今天我们就用Flash学习制作“跳动的小球”。 （板书课题：跳动的小球）3、讨论制作“跳动的小球”的思路。（二）、师生互动，实施任务。1、小球的制作。(板书：画出小球) 选择一位学生演示操作，教师作适当点拨：怎样保证画出是正圆，小球的填充色为渐变色。 小组合作画出一个小球。 再选择一位学生演示操作混色器、属性两种面板的使用。 小组再次修改第1帧对象：小球的填充色，移动小球的位置。2、创建形状补间。 （板书：形状补间） 教师演示：在时间轴上第6帧和第12帧插入
3、关键帧，然后竖直移动第6帧的小球的位置，再给第1帧和第6帧各设置形状补间后用绘图纸功能查看，最后播放或测试影片，观看效果。 学生尝试操作，教师巡回指导。师生共同解决各种问题：比如“小球不会动”、“小球奇怪跳动”、“散件与组件并存”等误操作或未竟操作。观察时间轴，分析原因，寻找解决办法。错误图（略）提示：如果成功的就让动画处于测试影片状态。 选择若干名学生演示。板书：Enter键播放，Ctrl+Enter测试影片。 保存文档。以“我的小球”命名文件。 观赏另类“跳动的小球”，激励学生不断学习。（三）、深入学习，个性设计。1、创建动作补间。出示新任务：（播放课件） 新建文件，制作一辆来回开动的汽车
4、的动画影片。图片存放：素材库文件夹。2、教师适时指导：导入图片，设置动作补间。板书：动作补间3、小组深入研究，完成个性设计。4、区别汽车的动画和跳动的小球的补间的相同点与不同点。板书： 浅绿色 浅蓝色 5、保存文件，以“开动的汽车”命名。提示：如果成功的就让动画处于测试影片状态。6、观赏、评价典型习作，再播放“趣味动画”，讨论动画的寓意。（四）、总结方法，即时评价。1、总结方法，完善板书。 2、小组深入合作，完善作品。3、展示课堂学习评价表（Excel表格），每个学生的学习表现评价符号。4、让学生上传作品到教师机。（五）、板书设计：跳动的小球画出小球 创建动画 测试并保存Shift方向键教学反思：本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。