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1、第二课,学习新天地,学习伴成长,1、如何看待学习？(定义，态度） 2、为什么说学习点亮生命？(学习的作用）,学习目标：,活动一：探究与分享：,同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至各表达什么意思？ 学 双手 错误 学府、学校 孩子 习 雄鹰飞翔 2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。,（一）打开学习之窗,最早，“学习”一词出自礼记.月令“季夏之月鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？,他们是在学习吗？为什么？ 1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。,你经历的学习有哪些？,活动二：思考与讨论,学习,听课做题,辅导同学,购物,阅读,弹钢琴,洗碗,游泳,上网,讨论问题,中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。,一、学习是什么？,学习不仅局限于学校,学习需要自觉、主动的态度,学习
3、伴随着我们的成长,牙牙学语的婴儿,幼儿学习,学习没有终点,1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 2.学习需要自觉、主动的态度。 3.学习伴随着我们的成长 4.学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习,二、要有怎样的学习态度？,师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!
4、只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”人类几千年下来积累的文化，怎能用几十年学习完。,1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。,（二）学习点亮生命（作用）,2、学习就是给我们生命添加养料,没有养料，枯萎,3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。,分享生命经验，获得成长服务社会,1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。,三、为什么说学习点亮生命？（学习有什么重要意义？）,一、学习是什么？ 二 学习的态度？ 三、学习的作用？,课堂小结,