《“转差”工作中的点滴体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“转差”工作中的点滴体会.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“转差”工作中的点滴体会王尚权一、用“爱”打开差生心灵的窗口教师首先要用爱心打开差生心灵的这扇窗子，才能使你教育的春风吹进他的灵魂，溶化他内心的一个冰结，才能使他心灵的沃土蒙生出片片希望的嫩芽。热爱学生要诚心地细心地真正关注学生的衣食住行，真诚而无私地想差生之所想，急差生之所急。二、用“真诚”取得差生的信任有的“差生”有着超乎寻常的自尊心，而往往又用挑剔的眼光看待每一位老师，特别是班主任。因此班主任对他们的帮助要全身心地投入，要有持久的耐心，要真心实意，绝不能敷衍了事，流于形式。当他们犯了错误的时候，绝不能大动干戈，而应是诚恳地指出他的缺点错误，正面引导教育 。对他们点滴成绩 ，要表扬适度，做
2、到大夸大其矢，不埋没成绩，让学生感觉到教师诚恳正直、无私。三、用“尊重”换起学生的自尊教师要尊重学生的人格，当学生有错误时，不打骂，不变相体罚学生，不当从斥责、挖苦、揭老底，而应是耐心地分析原因，与学生做到心灵的沟通 ，使他认识到自己真正错了，错在何处。尊重后进生，渐渐地树立志他们的自信心、自尊心，使他有了不想证别批评的愿望和想成功的企盼，他才能付出为办好一件事情的努力，才能产生许许多多可教育的契机。四、分析差因，因材施教差生，有种种“差”。有的思想差、口行不端，有的学习差，有的散，有的结群好斗，有的自私偏狭，有的义气用事，不能吃苦，没有毅力等。只有了解学生，才能教育好学生。做到细心地分析每个
3、差生的特点，分析来自家庭、社会、学校、本人等各方面的原因，才能犹如给“病人“开方下药，之所谓因材施教，攻其要害有的放矢，将使你的转化工作事半功倍。五、循序渐进，反复巩固，莫要急于求成学生身上的某些错误和缺点，并非一朝一夕就能改掉的，对一个后进生的教育，是一个长期缓慢的过程，对学生的点滴进步要及地时给予步定、巩固、强化，不要梦想一个后进生一夜之间会突然改好，他的进步，需要班主任长期而耐心地工作，做到防范于未然，循序渐进。六、挖掘闪光点，赋之以成功的体验“差生”并不可能全差，一无是处，每个人都有自己的优点，如：有的有精湛的演技，有的有响亮的歌喉，有的有令人赞叹的球艺或劳动才能，有的有许多同学赶不上的体育美术才能等等。抓住他们身上的闪光点，因势利导，发扬其长处，根据他们怕特点，给他们发适当的班级工作，充分给以信任和工作方法上的指导，在适当的时机展出他们身上的闪光点，让他们在群体中获得一种成功的强烈的愉悦体验，激发他们的上进心和再次获得成功的欲望。七、家校挂钩，创造良好的家庭环境家庭、社会和学校三环对学生成长的影响都是互利关联和影响的。除学校教育之外，家庭的作用切不可等闲视之与家庭联系的事情不单是班主任和学校的事，取得家庭的配合也是转化差生的重要一环。