八年级上册物理实验复习资料.doc

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1、八年级上册物理实验复习资料刻度尺及机械停表的使用考点：1、 使用刻度尺前先观察零刻度线、分度值（两相邻刻度线的长度）、量程（最小值到最大值之间的范围）。2、测量时不能超过刻度尺量程。3、被测物体一端对准零刻度线。4、有刻度的一端要紧贴被测物体，且与被测物体保持平行。5、读数时视线要正对刻度线。6、读数=格子数分度值，读数要估读到分度值下一位（分度值=一大格长度比上格子数）7、 小表盘的单位为分钟，不需要估读，只读整数的分钟数，大表盘读数为格子数乘以分度值练习题：2、如图1所示，用刻度尺测量木块的长度，刻度尺分度值为，则测量值为cm，考点：（2）如图2所示，秒表的读数为s考点、测平均速度考点：1

2、、测平均速度的原理：2、实验器材：小车、长木板、刻度尺（测量小车运动距离s）、机械停表（测量小车运动时间t）、小木块、金属挡板（作用为让小车多次运动的路程相同）3、长木板的坡度要小，原因：延长小车运动时间，减小时间测量是带来的误差。4、长木板坡度小，目的：方便记录时间。5、实验前多次练习实验操作，目的：熟悉操作，减小测量时间和路程的误差。6、小车的通过路程是小车头对头和尾对尾的距离。7、利用测量的数据计算车小车平均速度。8、小车必须从同一高度静止释放，为了使小车拥有相同的下落速度。9、小车的上半程速度最慢、全程速度其次、下半程速度最快，所以小车在斜面上做变速直线运动（变加速直线运动）。练习题1

3、、如图，测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长为S1，斜面长为S2。（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v=_（用题中字母来表示）；（考点）（2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏_；（3）如图中能够准确反应小车运动情况的是_。演示实验：声音的传播需要介质考点：1、 实验现象：逐渐抽走玻璃罩中的空气后，闹铃的声音逐渐渐弱，逐渐注入空气后，声音有逐渐增强。2、实验结论：声音传播需要介质，真空不能传声。3、实验方法：理想实验法练习题：1、如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题（1）、用抽气机把玻

4、璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 ；考点：1 (2)、如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现 ；考点：1 (3)、此实验说明了 。考点：2演示实验：探究音调的高低决定因素考点：1、 实验现象：听到钢尺振动发出声音，看见钢尺上下振动2、实验结论：用相同力使钢尺振动，伸出桌子边缘越长，钢尺振动越慢，声音音调越低。3、实验方法：控制变量方法（控制拨动钢尺的力度不变，观察音调的影响因素）练习题：1、探究“音调与频率的关系”实验中，（1）如图所示，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到 ；考点：1下一步的操作应该是_（选填“改变钢尺伸出桌面的长

5、度”或“用大小不同的力拨动钢尺”）考点：3，重做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是 。考点2（4分）（2） 利用上面的器材还能探究的问题有。（2分）演示实验音调的影响因素1、 相同长短、松紧同种材料，比较声音的音调高低和横截面积（粗细）的关系2、 相同横截面积（粗细）、松紧的同种材料，比较声音的音调高低和长短的关系3、 相同相横截面积（粗细）、长短的同种材料，比较声音的音调高低和松紧的关系4、 相同横截面积（粗细）、松紧和长度，比较声音的音调高低和材料的关系5、 实验方法控制变量法1、小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关于是他想（1）利用弦音计做研究，如图1所

6、示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线的关系考点：2若他要研宄音调与弦线粗细的关系，则应选择和两弦线做实验考点：1小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低（2）请你据图2判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住点，最低的是按住点演示实验：探究响度的影响因素考点：1、 实验现象：敲击音叉的力度越大 ，兵乓球被弹开越远，声音的响度越大2、实验结论：发声体振动幅度越大，响度越大，响度与振幅有关。3、兵乒球的作用：放大音叉振动效果4、实验方法：转换

7、法5、响度还与声源距离和声音发散程度有关练习题：1、小明要探究声音的响度和振幅是否有关。实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。操作步骤：（1）、在探索响度与什么因素有关时，小丽做以下实验，如图，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：(2)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_有关；考点：2(3)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与_有关考点：5（3） 轻质小球在实验中起到什么作用？答： 考点：3（5）这种思维方法叫做 （填：“等效法”“控制变量法”“转换法”）考点：4温度计的使用：考点：1、 玻璃泡不能碰容器地

8、和壁，要完全浸入被测液体中。2、读数时视线与液面相平（俯视读数偏大，仰视读数偏小。）3、读数时要等液柱稳定后再度数4、不能把温度计拿出被测液体读数。5、以零刻度线为起点向两端数格子数乘以分度值，并加上单位。6、温度计是根据液体热胀冷缩制成的练习题：1、a.常用温度计是利用来测量温度的 .考点5b.下图为某同学用温度计测量水温时的情景，指出他操作中的错误：（指出一点即可）。考点：2 c.图甲温度计的示数是 ，乙的示数是 。考点：5探究固体熔化时温度的变化规律考点：1、实验器材由下到上组装 2、实验时海波放在试管中放在加有水的烧杯中加热，该加热方法时水浴加热法，优点是：温度变化慢受热均匀3、要用搅

9、拌棒不停搅拌海波是为了海波受热均匀4、读取晶体熔化时某一温度5、观察海波实验的数据找到晶体熔点温度（晶体熔化时持续吸热，保持不变的温度为晶体的熔点）6、计算晶体熔化时间（结束熔化时间减去开始熔化的时间）7、回答晶体熔化时温度变化特点为持续吸热，温度保持不变8、回答晶体在熔化过程中处于固液共存态9、晶体要熔化必须达到熔点并且持续吸热。练习题1、如图甲，是“探究某种固体物质熔化时温度变化规律”的实验装置（该物质的沸点为217.9）图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象（1）该物质的熔点是考点：5（2）实验小组的同学发现加热20min后继续加热，被研究物质的温度却不再升高，

10、这是因为考点：7探究水的沸腾实验考点：1、 实验器材自下而上安放2、水沸腾前，气泡下大上下，水沸腾后，气泡不断上升变大，直到液体表面破裂开，释放其中水蒸气3、怎样确定石棉网的高度：石棉网放在酒精灯外焰4、根据数据判断水的沸点，并比较当地大气压与标准大气压的关系，气压低沸点低，若沸点小于100度，当地大气压小于标准大气压。5、问水沸腾时温度变化特点为：持续吸热，温度保持不变。6、怎样验证水沸腾时需要不断吸热，才能保持温度不变：撤离酒精灯，若水继续沸腾则不需要加热，若水不再沸腾，则需要继续吸热。7、烧杯口白气和烧杯内壁小水珠都是水中后产生的水蒸气不断上升遇冷液化形成的8、熬汤时水沸腾后用小火加热，

11、因为水沸腾以后持续吸热温度保持不变。9、水要沸腾必须达到沸点而且持续吸热。10、温度计不用碰容器底和壁，读取温度计示数。11、根据测得的实验数据表格，绘制水沸腾时，温度变化规律图像，并根据数据或者图像指出，水的沸点。利用水沸腾后温度变化特点为持续吸热，温度保持不变来判断出沸点。12、水加热至沸腾时间不一样的原因，时间短温水做实验，时间长的用冷水做实验；时间短外焰加热，时间长用内焰加热；时间短的烧杯口有盖子，时间长的烧杯口没有盖子；时间短的加的水质量少，时间长的假的水的质量多。13、烧杯口高一点的地方，水蒸气液化程度大，白气浓。练习题：1、如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置

12、，他们所用的器材规格完全相同.（1）安装实验器材时，应按照 的顺序进行（选填“自下而上”或“自上而下”）。考点：1（2）安装好器材开始实验后，小红如图甲所示进行读数，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面.考点：10（3）读数时小明发现A点有小水滴影响读数，小水滴的成因是（填物态变化名称），而按乙图改进后可以顺利读数。考点：7（4）图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。考点：10由图像可知，实验室当时的大气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。考点：4若小明和小红所选水的质量分别为m1、m2，根据图像丙分析可知m1_m2（选填“”、“”或“=”）考点

13、：12.2、在“探究水的沸腾”实验中：(1)规范组装器材，如图甲所示，应 (选填“自上至下”或“自下至上”)的顺序组装各个仪器考点：1(2)器材安装好后，为适当缩短实验时间，小明同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图乙所示，读数为 考点：10(3)点燃酒精灯，待水温升至90时，小明同学每隔l min读出一次温度计示数，小华同学及时记录在以下表格内，如此持续8 min后停止了读数时间min012345678温度909294969898989898请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线考点：11（4）该次实验时，水的沸点为98，说明该地的气压 （选填“等于”、“小

14、于”或“大于”）标准大气压考点：4蒸发演示实验考点：1、液体温度和液体上方空气流速相同时，液体表面积越大，蒸发越快2、 液体温度和液体表面积相同时，液体上方空气流速越大，蒸发越快3、 液体上方空气流速和液体表面积相同时，液体温度越高，蒸发越快4、 实验方法为控制变量法5、 实验室液体质量相同6、 液体蒸发快慢与液体种类有关1、李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.（1）通过A、D两图的对比，可以得出水燕发快慢与_有关；考点：1（2）通过_两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；考点：3（3

15、）在相同的自然环境下，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精(如图)，并控制它们的_相同，考点：5结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论:在其他条件都相同的情况下，液体燕发的快慢还与_有关；考点：6（4）我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用燕发吸热的事例：_ _。光的反射演示实验考点：1、 若把接收面沿法线向后折，不能接受反射光线，证明反射光线、法线、入射光线在同一平面内。2、反射光线与法线夹角和入射光线与法线夹角相等，说明反射角等于入射角3、镜面要与接受的硬纸板垂直，若不垂直无法观察到反射光线和入射光线，说明发线垂直镜面4、实验时硬纸板是粗糙的，反生漫反射。5、探究

16、反射角与入射角大小关系时，改变入射光线和法线的夹角（让入射光线远离和靠近法线，就可以改变入射角大小）练习题： 1、如图18题所示，为了探究光的反射规律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜上。(1)为了看清楚纸板上的光路，硬纸板材质应是 (选填“粗糙的”或“光滑的”)。考点：4(2)小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是 (选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”)。考点：3(3)以法线ON为轴线，将白色硬纸板的F面绕法线ON向后旋转，此时反射光线 能不

17、能在纸板上呈现？考点：1平面镜成像实验考点：1、 为什么选择两根相同的蜡烛？为了比较像与物的大小。2、选择玻璃板代替平面镜，方便确定像的位置（可以从玻璃板前，透过玻璃板观察到未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛的像完全重合）。3、观察到蜡烛与像完全重合，说明像与物大小相等4、选择茶色薄玻璃板5、厚玻璃板会因为玻璃板两面反射形成的两个虚像分离，无法确定像的位置6、若无法找到像的重合位置，玻璃板未垂直放置。7、平面镜成像是光的反射（镜面反射）8平面镜成像：物体远离镜面，像远离镜面，像的大小不变物体靠近镜面，像靠近镜面，像的大小不变。9、平面镜成虚像10、实验结论：像与物到镜面距离相等；像与物大小相等；像与物连

18、线垂直于镜面；平面镜成虚像；反射光线的反响延长线过虚像11、实验在在较暗环境中进行12、像与物关于镜面对称，像与物是关于镜面的轴对称关系练习题：1、在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明用到了如下器材：白纸、玻璃板、完全相同的a、b两物块、一枚细针。请完成下列各实验步骤的填空：（1）如图甲所示将白纸铺于水平桌面上，再把玻璃板竖直置于白纸上，即保证玻璃板与白纸是相互 的，并在白纸上记录下玻璃板所在位置。考点：6（2）将物块a竖直置于玻璃板前的白纸上，记录下物块底部所在的位置CD，如图乙所示。此时，在一定光线条件下，便可透过 观察到物块a正立的像考点：2，接下来，小明将物块b放在玻璃板后移动，直至

19、b与a的像完全重合，这说明了 。考点：3（3）小明记录下物块b底部所在的位置CD，取出白纸并沿玻璃板底部所在的直线对折后，用一枚细针沿线段CD扎数个眼，打开白纸，发现线段CD上也布满了针眼。结合步骤（2）的结论分析可知：平面镜所成的像与物是 关系。考点：103、如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：透明玻璃板竖直放在水平桌面上，两支相同的蜡烛A、B竖立在玻璃板两侧，请根据实验回答下列问题：（1）为了便于观察实验应选在 （选填“较亮”或“较暗“）的环境中进行；（2）选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的 关系；考点：1（3）实验中，测得蜡烛A到玻璃板的距离为5cm，移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完

20、全重合，此时蜡烛B到玻璃板的距离为 cm考点：10（4）实验中若移开蜡烛B，用白纸做光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察白纸，看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是 （选填“虛像”或“实像”）考点：9（5）实验中，小红发现玻璃板后出现两个蜡烛A的像，其原因是她选用的玻璃板 （选填“太厚”或“太薄”）考点：5光的折射演示实验2、某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据：入射角015304560反射角015304560折射角011.322.135.440.9（1）分析

21、表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生和现象；光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：，且折射角（大于/等于/小于）入射角当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价是否存在不足？答：（是/否）；请简要说明理由：凸透镜成像规律考点：1、使蜡烛、凸透镜、光屏三者中心在同一高度 ，使像呈在光屏的中央。2、怎样确定蜡烛、凸透镜、光屏三者中心在同一高度 ，把三者靠在一起，用直尺让三者中心在同一直线上。3、用平行光入射到凸透镜上，在光屏上找到一个最小最亮最圆的光斑，焦距

22、等于此时光屏距离减去凸透镜距离。4、当物距大于二倍焦距(u2f)时，光屏上呈倒立缩小的实像，此时像距大于一倍焦距小于两倍焦距（fvv），应用于照相机。5、当物距等于二倍焦距(u=2f)时，光屏上呈倒立等大的实像，此时像距与物距相等都等于二倍焦距u=v=2f，可以用来测量凸透镜焦距。利用f=6当物距大于一倍焦距小于两倍焦距（fu2f)，物距小于像距（u2f时，物体移动速度大于像移动速度，当fu2f时，物体移动速度小于像移动速度。练习题：1、在探究凸透镜成像规律时，如图甲所示，将A凸透镜固定在光具座上35cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，由A凸

23、透镜成像中物距和像距的变化关系画出图像如图乙所示；接着他保持蜡烛的位置不变，将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图丙所示.（1）请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断：凸透镜A的焦距是cm，（考点：5）凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填“大于”、“小于”或“等于”）.（考点：4；6）（2）在甲图中，保持凸透镜不动，把蜡烛向右移动5cm，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该把光屏向_（选填“左”、“右”）移动一段距离，像将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）.（考点：11）（3）图丙所示的实验现象可以说明 的成像特点（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”

24、）（考点：6）；若将远视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了，（考点：16）若保持凸透镜和光屏的位置不动，应使蜡烛 （选填“靠近”、“远离”）凸透镜，则又能在光屏上看到蜡烛清晰的像.（考点：11）2、在探究凸透镜成像规律时，小明在光具座上依次摆放了蜡烛、凸透镜、光屏，并调节它们中心在一高度上。（1）如图甲，当他将蜡烛、光屏位置固定后，左右移动透镜，发透镜在两个位置时，屏上都能得到倒立的像，则镜在位置相比在位置时，所上得到的像（选填“较大”或“较小”）。（考点：11）（2）当他将透镜和光屏的位置固定后，发现无论怎么移动蜡烛，在屏上都不能得到像（光具座足够长），为了在屏上得到清晰的

25、像，他应将凸透镜（选填“靠近”或“远离”）光屏移动一些。（考点：13）经过调整，在屏上得到了清晰的像，他发现若将凸透镜用纸遮住，屏上将得到（选填“完整”或“一半”）的像；（考点：9）若将蜡烛稍微上移，屏上的像将（选填“上移”或“下移”）。（考点：15）（3）如图乙，他把“上”形状的遮光板放在蜡烛和凸透镜之间，则屏上观察到的形状是。（考点：14）A上 BCD下3、在探究凸透镜成像规律的实验中：如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距_cm：实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在_高度上。（考点：1；3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图乙所示时，在

26、光屏上可得到一个清晰的倒立、_的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是_。（考点：6）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，烛焰的像在光屏上的位置会向方移动_选填“上”或“下”。（考点：15）如图丙，在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜，发现光屏上的像由清晰变模糊了，将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像，则该眼镜是_眼镜选填“近视”或“远视”。（考点：16）天平的使用考点：1、 天平放置在水平桌面上2、不能用手拿砝码3、左物右码（天平的左盘中放入物体，右盘中由大到小添加砝码）4、调平天平的步骤：游码置于标尺的零刻度线，指针指在分度盘左边，向右调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调）5、称量物体使

27、天平再次平衡的方法是向右移动游码6、读数等于砝码质量加游码质量7、若右盘中放物体，左盘中放砝码，读数等于砝码质量减去游码质量练习题：1、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如左图所示，它的错误有（1）_；（2）_。 （3）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图所示。为了使横梁平衡，这时应把平衡螺母向_ _调。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图所示，则金属块的质量是_ _g。2、托盘天平的使用：（1）对放在水平桌面上的托盘天平进行调节先将游码放在标尺的刻度线处，若发现指针的位置指在分度盘的中央的左侧，要使横梁平衡，应将平

28、衡螺母向调节（填“左”或“右”）（2）用调节好的天平称铁块的质量把铁块放在天平的盘内，当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示，铁块的质量是g3、如图甲、乙是一架托盘天平及砝码盒。（1）砝码盒中最小砝码的质量是 g；天平上游码的作用是 。（2）某同学为检验所买标量为182g包装的方便面是否足量，将这架天平置于水平桌面上并调节好，在测量过程中，天平横梁静止在如图甲所示的位置，接着下一步他的操作是 。（3）当天平再次平衡时，砝码的质量和游码的示数如图丙所示，则他所测方便面的质量为 g。甲 乙 丙测量物体密度考点：1、读量筒读数2、天平的使用3、计算密度4、测量时质量比真实值小，计算密度结

29、果偏小，测量时体积比真实值小，计算密度偏大练习题：1、在“测量牛奶密度”的实验中，（1）大山先将牛奶倒入量筒，如图所示，则牛奶的体积为_ cm3；接着将天平放在水平工作台上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，调节_，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图所示，则烧杯和牛奶的总质量为_g。（2）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为_kg/m3，用该方法测得的牛奶的密度比真实值偏_。 （选填“大”或“小”）2、如图所示，小陈同学为测量某液体的密度，准备了天平、玻璃杯等器材，在实验时发现没有准备量筒，于是从

30、身边找来了一个体积为20cm3的金属块和一些纸张。（1）将天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的 刻度线上。（2）此时，如果天平指针偏左，小陈同学应向 （填“左”或“右”）调节 使天平横梁平衡。（3）在玻璃杯中倒入适量的该液体，用天平称量液体和玻璃杯的总质量m总时，向盘中加减砝码要用 ，不能用手接触砝码，称得m总=123.2g（4）将金属块浸没在液体中且不接触玻璃杯，液体无溢出，如图所示，天平平衡后，砝码的总质量加上的游码在标尺上对应的刻度值为m= g，则液体的密度= g/cm3。3、“测量橙汁的密度”实验为了测量结果更准确，下列实验步骤的合理顺序是_（用字母表示）A计算橙汁的密度B用天平测出空烧杯的质量C烧杯中盛适量的橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量D调节天平平衡E将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁的体积测量橙汁和烧杯总质量时，砝码和游码的位置如图甲所示，则总质量为_g。不用量筒，只需添加一个完全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验。实验步骤如下：a用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为m0；b向一个烧杯倒入适量橙汁，用天平测出橙汁和烧杯的总质量，记为m1；c向另一个烧杯中倒入与橙汁等深度的水（如图乙），用天平测出水和烧杯的总质量，记为m2；d橙汁的密度橙汁=_（水的密度用水表示）